5 金色的草地课时教学实录｜教案在线预览

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《金色的草地》第一课时教学设计一、教学目标1.会认2个生字,会写13个生字。正确读写:盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手套、有趣等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。培养初步语感,练习复述片断,培养学生的口头表达。3.读懂课文内容,培养热爱大自然的

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 金色的草地

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2024-11-22 07:06:16

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学校：忠县忠州镇甘井小学校

5 金色的草地课时教学实录

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2024-11-22 07:06:16

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关键词：5 金色的草地课时教学实录

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《金色的草地》第一课时教学设计

一、教学目标

1.会认2个生字,会写13个生字。正确读写:盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手套、有趣等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。培养初步语感,练习复述片断,培养学生的口头表达。

3.读懂课文内容,培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们带来的乐趣。

4.学生通过自主探究的学习方式,理解课文内容,了解草地颜色的变化及原因,引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

学情分析:学生从低年级升入中年级开始学习的第二课课文,所以首先要考虑的事衔接问题,这一组是低年级和中年级两个年段的接口处,要通过本组教学,帮助学生尽快地适应中年级的语文学习,因此给学生重温一下课程标准中对低年级的教学要求逐步完成由低年级向中年级教学

二、教学重点:

1、能正确书写“绒、察、瓣、耍”等生字。

2、通过对课文内容的理解,体会大自然给人们生活带来的快乐。三、教学难点:

联系实际,在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文,领悟内容,体验情感。理解草地颜色的变化及原因四、教学过程

(一)激情引趣,创设“草地”情境导入新课

1.大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的? 2.在这片草地上常常开有一种金黄色的小花,介绍蒲公英(出示图片)你们知道它的名字吗? 3、此时的草地又是什么颜色的了?草地是金色的(板书课题)

(二)初读自学,扫清字词障碍

1.请同学们打开书第六页,轻声读课文,如果遇到带拼音的字多读几遍,遇到长句子也要多读几遍。

2.学生自己读课文。 3.教师检查自学情况(1)出示生词:“盛开、玩耍、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”

(2)指名读词语,指导“劲”的读音。

(3)指名读词语,指导三个多音字“盛、假、朝”

(4)指名读词语,理解词语“引人注目、一本正经”字。(5)指名读生字,指导书写“察、瓣”

(三)再读课文,感知课文内容

1.指名学生读第二自然段,其他同学边听边思考:第三自然段写了什么? 2.学生汇报交流,教师归纳总结概括内容的方法(提问法) 3.运用提问法,自学第三自然段,概括第三自然段的意思。 4、交流归纳课文的主要内容。

(四)回顾全文,体验童真童趣

1.在这片草地上,我和弟弟快乐地玩耍还在细心的观察下发现了草地变色的原因,这个草地带给我许许多多的快乐,所以我觉得草地是——可爱的,蒲公英是——有趣的。课

2、出示句子“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!”指导朗读。

3、从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣?我们下节课继续学习。

关于本教案的常见问题

Q：5 金色的草地课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 金色的草地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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