22 虎门销烟教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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22 虎门销烟教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：22 虎门销烟教学设计(第二课时)

正文

《虎门销烟》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2、学会本课的生字,另有两个多音字要掌握,理解并熟记由生字组成的词语。

3、认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教学重、难点:

通过阅读末段,体会虎门销烟的伟大意义。

教具准备:

《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、网络

课时安排:

两课时

教学过程:

一、创设情境,激情导入

课前我们做了预习,这节课我们来学习第22课《虎门销烟》。同学们,这里的“烟”指什么?你知道吸食鸦片有什么危害?(出示图片),假如他是士兵,我们的国家将无可用之兵,他是农民,我们就没有食物。假如一个国家有许许多多这样的人,那这个国家将最终灭亡。

鸦片,给我们的民族带来带来这么大的灾难!这时的人们多么希望有谁能站出来禁止鸦片,销毁鸦片,这一天终于来到了,钦差大臣林则徐要在虎门销烟了。让我们走进课文,看一看当时的情景吧。

二、浓缩课文,抓住文眼

1、请同学们快速读课文,思考:课文讲了一件什么事?提示讲了什么时间什么地点谁在做什么?

1839年6月3日林则徐在虎门销烟。

2、我们刚才说了那么多鸦片的危害,那人们对禁烟的态度是什么呢?请同学们大声读课文的1-3自然段,找出答案。

(神态动作语言)

3、林则徐有这么大的决心,人们又这么支持禁烟,我们来看看林则徐是如何销毁鸦片的?下面请大家欣赏电影《虎门销烟》的一段视频(看)那我们来看看书上是如何描写这段视频中的场景的?

那么课文是怎样销烟的?这能体现销烟是分布进行的,我们看看分了几步?

做任何事情想要做好都要有条不紊,谁能用先接着再说一段话。

指名学生用上这三个词语说上一段话。

我们看了这么多,读了这么多,谁还有什么问题想请教老师,请教同学的吗?(为什么放海盐?为什么要用“扔”。。。)

4、鸦片究竟给中国人民带来了那些灾难?请同学们朗读第五自然段,从课文中找到答案。深重的灾难后面的冒号是解释说明的作用。生读。假如我们把“多少”改为“很多”会有什么不同吗?哪个好呢? (多少表达的数量不同,在此处更能表达作者强烈的情感)当看到鸦片被销毁后,围观的群众是有怎样的表现?请同学们再次朗读第五自然段,读出你此刻的心情。

面对此情此景人们不仅是兴奋,林则徐还对外国人“慷锵有力,掷地有声”的警告,他是如何说的?假如你是在场的中国人,看到这样的场面,你心里有什么感受?(自豪、激动、兴奋)假如你是在场的鸦片贩子们,你又有什么感受呢?(震惊、害怕、敬畏)

林则徐作为一名民族英雄,顶着重重压力和困难誓死禁烟,正如林则徐所说“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,这两句诗也是他的人生写照。

销烟一共进行了二十三天,近两万箱鸦片被全部销毁了,销烟天数之长,数量之多,这就是虎门销烟的壮举。在世界禁烟史上也是一次壮举,大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风。

三、激情总结,活用中积累词语,丰盈语言必智,再次升华“善”之情感。

1、点题:让我们永记这一天——(),铭记这一英雄——(),牢记这一壮举——

()。

2、鸦片是一种毒品,危害极大,现在依然存在于我们生活中。联合国把每年的6月26日定为“国际禁毒日”,那么我们也要从小做起,珍爱生命,远离毒品。

3、我们今天学完这篇课文后老师相信大家都心潮澎湃,那么让我们带着你的情感再自己读一读课文。

4、课下大家可以看下电影《虎门销烟》

资料摘要

22 虎门销烟教学设计(第二课时)

22 虎门销烟教学设计(第二课时)

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关于本教案的常见问题

Q：22 虎门销烟教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？