用字母表示数教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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用字母表示数教学内容:九年制义务教育课本数学五年级第九册用字母表示数教学目标:1、初步认识用字母表示数的意义和作用。2、初步学习用含有字母的式子表示学过的运算定律与计算公式。3、学习省略乘号的书写方法、平方的书写方法。4、让学生享受学习的快乐,分享成功的喜悦。教学重点:省略乘号的书写方法。教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：用字母表示数

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2018-04-09 09:40:00

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学校：上海市浦东新区黄楼镇中心小学

用字母表示数教案教学设计导入设计

未知

2018-04-09 09:40:00

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关键词：用字母表示数教案教学设计导入设计

正文

用字母表示数

教学内容:九年制义务教育课本数学五年级第九册用字母表示数

教学目标:

1、初步认识用字母表示数的意义和作用。

2、初步学习用含有字母的式子表示学过的运算定律与计算公式。

3、学习省略乘号的书写方法、平方的书写方法。

4、让学生享受学习的快乐,分享成功的喜悦。

教学重点:省略乘号的书写方法。

教学难点:能够用字母表示学过的运算定律和计算公式。

教学过程:

一、情景导入:

1、师:在数学中,我们常常用a、b、c、d等字母来表示数。

2、师:你知道下图中的这些字母表示什么数吗?(课件演示)

3、学生回答。

a=( ) b=( ) c=( ) d=( ) e=( ) 师:除了用字母表示数之外,我们还可以用含有字母的式子来表示运算定律和运算性质。

揭示课题:用字母表示数

二、探究新知:

(一)用含有字母的式子来表示运算定律

1、师:谁来说一说乘法交换律,用含有字母的式子怎么表示?(课件演示)

2、生：乘法交换律：a × b = b × a

加法结合律：a + b + c = a + ( b + c )

乘法结合律：a × b × c = a × ( b × c )

乘法分配律：(a + b) × c =a × c + b × c

减法性质：a –b –c = a -( b +c )

3、师：谁能说一说用含有字母的式子表示运算定律有什么好处呢？

4、学生讨论交流。

用含有字母的式子表示运算定律和运算性质的优越性，在于字母可以表

示一个一般的数，因而简洁、清晰。

5、师：这里我们还要学习一种简便的方法。学生自学

（二）用字母表示常见的计算公式

师：含有字母的式子除了能表示运算定律和运算性质，还能表示常见的计算公式。

（课件演示）

师：一般的，我们用字母C表示周长，用字母S表示面积。

师：看看我们的好朋友们是怎样帮我们解释的。（课件演示，教师讲解）

师：我们需要注意的地方是小兔提醒我们的知识，非常重要。（课件演示）

学生自学

师：所以我们在写正方形周长的计算公式可以写成以下形式。（课件形式）

师：当我们计算正方形的面积计算公式时，可以下面形式。（课件演示）

练习：讲一讲

b 2 = （）○（）

10 2 =（）○（）= （）

a2 和2 a的区别在哪里？

a2 = a × a

2 a = 2 × a =a + a

试一试：

师：现在请你用含有字母的式子表示长方形的周长和面积?

学生小组合作交流和讨论。

汇报交流:

用字母a表示长方形的长,用字母b表示长方形的宽,周长用C表示,面积用S表示。所以,长方形的周长和长方形的面积公式为:

C=2(a + b)或者C=2·(a + b)

S= a b或者S= a ·b

三、巩固与反馈

1、把下面含有字母的式子,写成最简便的形式:

d×8

( a+ b)×2

a× c - b× c

y×1

8×7

2、判断

(1)b ×c –d能改写成b c d ()

(2)( a + b ) ×c = a ×c + b ×c 能改写成(a +b)c=a c +b c ()

(3)b ×3能改写成3b ()

(4)x ×1能改写成1x ()

(5)2 ×6能改写成2·6或2 6 (

3、游戏

四、总结

今天你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：用字母表示数教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用字母表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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