成数教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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成数教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：成数教案公开课一等奖

正文

《成数》教学设计

襄垣县开元小学张彩丽

教学内容: 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

教学目标: 1、理解“成数”的含义。能正确解答有关“成数”的实际问题。

2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、感受数学知识与生活的紧密联系。

教学重点：理解“成数”的含义及其与百分数的联系。

教学难点：

会用百分数的知识解决关于成数的实际问题。

教学准备：教学课件

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，课前老师让大家收集关于成数的信息，都收集好了吗？谁来与大家分享一下你收集到的信息？（学生回报相关信息）

2、大家刚刚举的例子都很好！“成数”最初经常用来表示农业收成的增减，而现今成数已经广泛应用与我们的实际生活。今天我们就一起来研究“成数”。（板书课题）

二、新课探究

1、现在请大家自学课本9页内容并完成导学案的任务一、任务二。

（学生开始独立学习）

任务一：认识成数

自主学习课本第9页前三自然段，回答下面问题：

1、什么是成数？成数表示什么？

农业收成，经常用（）来表示，成数表示（）是（）的十分之几，统称“几成”。

例如：一成就是十分之一，改写成百分数就是10﹪；

二成就是（），改写成百分数就是（）；

二成五就是（），改写成百分数就是（）。

2、联系实际理解成数的意义

(1)今年我省粮食比去年增产二成，是指今年我省的粮食产量比去年增加（）﹪。

(2)今年进口车总量比去年减少二成，是指（）比去年减少（）﹪。

（3）今年北京出游人数比去年增加五成，是指（）比（）增加（）﹪。

任务二：自学例2 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

1、读题，画出关键句。

2、题中“今年比去年节电二成五”，是指（）比（）节电（）﹪，也就是把（）看作单位“1”。

3、列式解答; 方法一: 先求节电多少千瓦时，再求今年用电多少千瓦时。

列式：

方法二：先求今年用电是去年的百分之几，再求今年用电多少千瓦时。

列式：

2、小组内交流学习成果，标注疑难。

3、全班交流展示学习成果，解决疑难。

学生展示任务一时教师适时强调：“成数”问题可以转化为百分数问题来解决。

学生展示任务二时教师引导学生找准单位“1”，明白成数是相对谁而言的。

三、练习巩固

1、完成练习二第4题。

2、完成教材第9页“做一做”。

师引导：读题，找出关键句，想想两道题目中增长的3成、两成，分别是谁的3成、两成？也就是把谁看作单位“1”？应该怎样进行计算？

（学生独立完成，集体校对。）

四、梳理总结

今天这节课我们学了什么？我们应如何解决这一类问题？（转化）

五、布置作业：

练习二第5题。

资料摘要

成数教案公开课一等奖

成数教案公开课一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：成数教案公开课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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