23 * 敦煌壁画教学设计第一课时

敦煌壁画

一、教学内容分析

敦煌是我国著名的历史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁画和藏经洞是中华文化的瑰宝。这篇略读课文介绍了敦煌莫高窟的壁画，表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。

二、教学目标

1、引导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体现我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。

2、引导学生结合课文内容，理解重点语段，提高学生的概括能力和领悟文章思想感情的能力。

3、帮助学生认识“凹、璀、璨、孜、摹”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。

三、学习者特征分析

小学六年级的学生，知识积累比较少，对于敦煌壁画知之甚少；理解能力不是很强；好奇心强，对未知充满强烈的求知欲。

四、教学策略选择与设计

学生是语文学习的主人。根据我班级学生的特点，让学生课前预习课文，查找、搜集敦煌壁画的资料，为上课时理解课文内容做准备。让学生从文中找出描写敦煌壁画特点的句子比较容易，但是要让他们理解这些壁画的特点肯定有难度。课堂上，教师要做一个引导者，让学生亲自去理解，让学生发挥他们的想象力，这种自主读书的体验应该更容易引起的学习兴趣。

五、教学重点及难点

教学重点：

理解重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和意志。

教学难点：

理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。

六、教学过程

（一）、导入新课

1、板书：敦煌

2、谈话：“敦，大也；煌，盛也。”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化！敦煌——是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉

唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩。它的城南有鸣沙山、月牙泉等名胜，城西有玉门关，城西南有阳关遗址，城东南有莫高窟。今天，就让我们走进敦煌莫高窟，去看看那里保存着的中华文化的又一瑰宝。板书:壁画。

3、你对敦煌有多了解呢？

4、播放PPT：介绍敦煌壁画。

（二）、自读感知

一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？（注意每个自然段写了什么内容，注意生字读音。）

（三）、交流领悟

1、学习生词。齐读，说说词语意思，在文中指什么？

（翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目……）

2、围绕以下两个问题进行交流。

（1）敦煌壁画的主要特点有哪些？

A：交流汇报。（课文介绍了敦煌壁画的三个特点。第2自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，后介绍了壁画的内容。第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。）

B：引导学生读书：你对哪一点最感兴趣？为什么？

（允许学生选择喜欢的内容深入学习，学生的学习主动，才能够有自己的独特的见解。）

C：出示PPT：飞天壁画。学生观察壁画，在文中找出描写飞天壁画的语句，自由读，指读。然后仿写句子，并交流汇报。

（2）古代画师们是在怎样的条件下怎样创造出敦煌壁画的？画师们又是怎样传承敦煌壁画的？你体会到什么？

（引导学生根据张大千的话，展开想象：当年的画师在创作时的苦与乐。）

3、总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰宝——敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永远散发迷人的魅力！

（四）、练读拓展

1、为敦煌壁画写一个简短的宣传词。

七、板书设计

敦煌壁画

规模宏大

风格各异

内容丰富

种类繁多

巧夺天工

技艺精湛