资料摘要
24《编钟》教学设计潘新中心小学刘思兰教学目标：１、知识与能力：学习生字新词；熟练地朗读课文，积累词语，并学会设计节目单。２、过程与方法：通过看、听、读、说、练等途径引导学生从影片、音乐等多角度理解课文内容。３、情感态度与价值观：让学生认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造
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- 所属课文：24 * 编钟
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- 2018-05-14 10:03:00
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24 * 编钟教案和学案内容
未知
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关键词：24 * 编钟教案和学案内容
正文
24《编钟》教学设计
潘新中心小学
刘思兰
教学目标：
１、知识与能力：
学习生字新词；熟练地朗读课文，积累词语，并学会设计节目单。
２、过程与方法：
通过看、听、读、说、练等途径引导学生从影片、音乐等多角度理解课文内容。
３、情感态度与价值观：
让学生认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能，加深对中华民族五千年灿烂文化的了解与热爱。
教学重难点：
１、重点：
认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
２、难点：
认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。
教学准备：
1、
2、
查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件。
节目设计单和实物投影的准备。
教学过程：
一、谈话引入
1.大家都见过钟吗？它都有什么作用？老师今天也给大家带来了一件钟，可不是用来计时的哟，那他是用来干什么的呢？现在请大家观看大屏幕。
2.（投影播放音乐会影片，让学生听音观形，引入编钟。）大家看见钟了吗？它是用来做什么的？这是什么钟？（出示课题：.编钟）
二、初读质疑,感知文本
这些外形奇特的编钟原来是一种乐器，现在我们就一起进入课文去揭开编钟那神秘的面纱，请同学们初读课文，整体把握课文内容，并完成以下任务：
借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词；
同学们学的可认真了，现在老师请几个同学向大家汇报自学情况，请看（投影出示：生字我会认：椭 卸）。
哪位同学来读一读？（屏幕出示拼音）大家通过字典和上下文还知道了它们的意思，谁来说一说？并组一个词。。
三、再读课文，进一步把握课文内容，理清课文脉络
接下来，请同学们自由默读全文，思考以下两个问题：
1.课文围绕编钟写了哪些内容？
2.结合上面问题，思考课文的结构。 哪位同学来向同学们展示一下他思考的结果？（分别指名回答以上问题。） 同学们真聪明，说的都很好，根据刚才几位同学的阐述，我们可编钟
历史由来（1）
重要价值（2）
基本情况（2 — 6）
主要特点（3.4）
演奏效果（5.6）
以得出如下结构示意图。
四、精读2、3、4自然段，深入学习
请同学们细读品味课文2、3、4自然段，思考并分组讨论以下两个问题，在文中划出答案。
1.曾侯乙编钟有哪些特点？
2.曾侯乙编钟有什么价值？
小结：（部分板书）
价值——数量最多，保存最好，音律最全，气势最宏伟（4个“最”
）
特点：恢宏的气势，精湛的铸造工艺，非凡的音乐效果，内容丰富的乐律铭文
（抓住4个“最”和后一句的4个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值及特点。）独一无二，无可替代。
谁能用这四个“最”说一句话。
五、课文总结
同学们的聪明才智在本课学习中得到了充分的展现，我们仿佛听到了来自两千年前的悠悠钟声，在向我们诉说着先人的智慧，赞美了我们的祖先制作乐器的独一无二，无可替代的聪明智慧和高超技艺，再次揭示了中华文化的源远流长。
本课从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一珍贵文物的特点和重要价值，赞美了我们的祖先制作乐器的聪明智慧和高超技艺。
六、炼读拓展
编钟是文化，是理念，是精神，在皇宫它震击威严雄武；在舞台它演绎文明思想；在殿堂它召唤信心、力量……最后，请同学们再读课文，完成以下练习：
参考课文第五自然段的内容，分组设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和宣传词。
板书设计：
24、编钟
气势恢弘
工艺精湛 独一无二
音乐效果非凡 无可替代
乐律铭文丰富
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《24 * 编钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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