Unit 5 This is my family.教案3

Unit5 This is my family 第一课时

授课教师：黄

蓉

一、教学目标

（一）语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词family, father, mother, brother, sister。

2. 句型：能用“This is my...”向他人介绍自己的家庭成员。

（二）应用目标

1. 用英文指认有关家庭成员。

2. 向同伴介绍自己的家庭成员。

3. 能听懂、会说A部分的对话。

二、教学重、难点

1. 重点：能听懂、会说、认读新单词family, father, mother, brother, sister；能用“This is my...”向他人介绍自己的家庭成员。

2. 难点：father, mother, brother三个单词的发音，以及这些单词的记忆方法。

三、教学准备

用于新授单词的人物图片或家庭照片、单词卡片、教学图片、音频等。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision) 1. Greetings 2. Sing a song Good morning 3. Show some pictures and a video

Step 2 新课呈现（Presentation）

1. New words （1）family 出示家庭合影图片，或者课件出示家庭图片，引出“family”这个核心单词，进而围绕该单词弓|出有关家庭成员的单词及句型。

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family

This is my family. （2）逐个介绍照片中的人物，板书并带读（也可采取集体练读、分组练读或单个练读等多种形式）。

①按照单词发音、单词拼写和单词熟读的步骤逐个教授father, mother, brother, sister。

②巩固发音，用游戏的方式帮助学生认读这四个单词。

（3）词汇操练

①利用音频的地道发音带读。

（预测：难点为th的发音。教师一定要告诉学生要咬住舌尖才能发好这个音。）

②板书单词和句子。

Family. This is my family. （预测:要让学生能够自由地用“This is my...”来介绍自己的家庭成员。）

2. The dialogue 第一步：Listen and count.不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了几位家庭成员？他们分别是谁？

第二步：Listen and find.打开书，听音，画出所有家庭成员的单词，检查刚才自己听到的是否正确。

第三步：Listen and repeat.听音，跟读，引导学生正确模仿, 提醒学生注意模仿语调，读出感恩、自豪的语气。

第四步：Read and act.课文插图，引导学生记忆对话和表演。

Step 3 趣味练习（Practice）

1. Magic eyes 2.引导学生发现单词family的组成：

f

a

m

i

l

y

│

│

│

│

│

│

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father

and

mother

I

love

you 因此，family 可以理解为“Father and mother, I love you.”注意板书技巧，并借此对学生进行“爱的教育”——“家庭”是由自己对家人的爱所组成的，要更加爱自己的父母。

Step 4 手指游戏（Finger family）

同学们在自己的手指上画出自己的家人，然后用句型“This is ……”向同学们介绍自己的finger family，以此来巩固今天所学的内容。

Step 5 作业布置（Homework) 1. 听录音，把课文读给父母听，并签字。

2. 画一幅自己家的全家福。

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