1.两位数乘两位数的口算、估算优秀教案案例｜教案在线预览

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《两位数乘整十数的口算、估算》教案课题两位数乘整十数的口算、估算课时授课日期教学目标重点难点教具学具预习要求1、掌握两位数乘整十数的口算方法。2、会进行简单的估算。3、经历探索两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。4、在具体的情境中，应用口算

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所属课文：1.两位数乘两位数的口算、估算

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学校：宝应县夏集镇子婴河小学

1.两位数乘两位数的口算、估算优秀教案案例

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《两位数乘整十数的口算、估算》教案

课题

两位数乘整十数的口算、估算

课时

授课日期

教学

目标

重点

难点

教具学具

预习

要求

1、掌握两位数乘整十数的口算方法。

2、会进行简单的估算。

3、经历探索两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。

4、在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识。

重点：掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法，会进行简单的估算。

难点：理解口算的算理以及估算的方法。

课件。

板

书

设

计

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

旁注

一、导入新课。

1、教师谈话：上学期我们学习了整十数

和整百数乘一位数的口算，大家一起来口算下面的几道式子：

20×5

30×6

40×8

6×70 师：这一节课我们继续来学习乘法口算，不过是两位数乘整十数的口算。（板书课题）

2、谈话：蔬菜美味又有营养，一天，李叔叔将自己培育出一批的新品种菜椒送给敬老院，看看他遇到了什么问题呢？

3、出示主题图及题目。

二、讲授新课。

1、教学例题1。

提问：这个问题怎么解决？你能把自己的想法说一说并列出算式吗？

引导探讨12×10的算法。（板书：12×10=）

交流口算的方法

师生交流列算式。

学生讨论并交流，根据问题收集相关信

谈话：观察例题中的10箱菜椒是怎样摆息，注意每盒有12放的，你能利用学过的知识计算出10箱菜椒一共有多少个吗？

2、教学“试一试”。

师：刚才大家已经会算12×10，对于以下几个式子大家会吗？自己试试看。

出示“试一试”

3、归纳两位数乘整十数的方法。

问：你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便？

4.教学例题2。

出示例2情境图。

（1）提问：观察抽样得出的结果，你有什么发现？

（2）教师明确。

（3）追问：这里为什么取每袋30千克进行估算？

四、课堂小结。

教师小结。

师：在学完了两位数乘整十数的口算后，我们下一节课就要一起探讨两位数乘两位数的笔算方法，希望大家课后把下一节课要讲的内容预习一下。

个这个信息

交流算法

让学生讨论这几种算法中最感兴趣的是哪一种，说一说理由。

学生独立解决

引导学生认识到两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数末尾添写1个0

生：口算两位数乘整十数时，先把0前面的数相乘，然后再把0添上去，特殊的，对于几十乘几十时，先算几乘几，再添两个0。

教

后

记

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数乘两位数的口算、估算优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数乘两位数的口算、估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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