6 商鞅南门立木名师教学视频（文字实录）

语文S版六年级下册

《商鞅南门立木》教学设计

(第二课时)

高州市新垌镇中心小学开泰校区

林晓玲

《商鞅南门立木》

(第二课时) 教学目标：

1.

知识与技能

（1）

读懂课文，把握文章的主要内容。

（2）

了解商鞅南门立木的原因，体会商鞅身为一位改革家的胆识与魄力。

（3）

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.

过程与方法：

（1）

了解故事情节，把握文章大意。 （2）

品析人们的表现，了解商鞅南门立木的原意。

（3）

文道结合，联系实际，使学生收到诚信教育。

3.

情感、态度与价值观：

（1）从文中收到启发，懂得要言而有信、说到做到。

学习重难点：

重点：把握文章主要内容，了解商鞅南门立木的用意,品读文中对围观人群进行的细致描写的语句。

难点：体会人们的心理及商鞅的品质。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，揭示课题

1、学生课前一分钟演讲，引入诚信的话题

2、揭示题目：同学们，刚才的课前一分钟雅云同学给大家讲了“曾子杀猪”的故事，这个真实的故事深深地打动着我们的心，这节

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课就让我们再来学习一个有关“诚信”的故事。

3、板书课题：商鞅南门立木

4、学生交流从课题中能得到什么信息？回顾学习写事的文章的方法。

二、出示自学提纲。

1、认真默读课文内容，完成学习单1。

2、重点品读文中对围观人群进行的细致描写的语句，完成学习单2。

3、练习有感情地朗读课文。

4、自主学习，小组交流，展示学习成果。 *小组讨论汇总成一份，由中心发言人展示。*

三、学生自学，完成学习单1。

（1）出示学习单1的内容：

1、从文中找出一个四字的词语，概括商鞅南门立木的直接目的。用“

▲▲▲”标出。

2、在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难？用“——”画出相关语句。

3、面对着重重困难，商鞅是知难而退还是迎难而上？商鞅经过好几天的冥思苦想想出的办法是什么好办法？用“～～～”画出来。

（2）四人一小组交流、讨论自己的学习成果

（3）展示交流，汇报学习成果

小组汇报学习成果：

1、南门立木的直接目的是——立木取信

2、①一方面一些旧贵族对变法持反对意见

②另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。

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3、课件出示:谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十两黄金。

（1）学生换算黄金价格。

（2）自由交流，如果自己有十两黄金可以干什么。

（3）教师过渡：看来金钱的魅力还是巨大的，那古代的人们听到这个消息后的做法请找出来。

3、课件出示：

“嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头就赏金十两。”

“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”

“这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药？”

（1）请三位同学来演围观的老百姓，分角色读出他们的话，其他同学感受应该读出什么样的语气。

（2）学生自由朗读，读出老百姓对朝廷的极度不信任。

（3）老师随便挑一个句子，抽查同学们的朗读情况

（4）找出反问句，将反问句改为陈述句。

（5）教师过渡：眼看着商鞅的变法就要失败了，商鞅是坐以待毙，还是又想出了别的好办法呢？

4、课件出示：谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金。

（1）换算黄金价格。

（2）重赏之下，必有勇夫。谁是这个勇夫，请同学们自己在课文里找出来。

（3）指名请学生回答。

5、课件出示：从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，

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这位左庶长大人说话算不算数。”

(1)、用“△△△”标出，小伙子的动作的词语

(2)、从小伙子的动作，可以看出他什么样的性格特点？

(3)、说一说：联系生活用连词说一段话。

(4)、本文细节描写有哪些，分别是什么？完成学习单二

（5）、出示学习单二课件

（6）、四人一小组交流、讨论自己的学习成果

（7）、交流展示，汇报学习成果

6、课件出示：商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”（语言描写）

7、课件出示：商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”（语言描写）

①引导学生说出这语言描写，道出了商鞅南门立木的意义。

8、课件出示：小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。（动作、神态描写）

9、小练笔：既然商鞅南门立木的做法这么成功，出示想象空间，我们试着想象一下：小伙子手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来之后，小伙子、围观的老百姓、微服私访路过刚好看到这一幕的秦孝公，他们各自会有什么的语言、什么样的动作、什么的神态?选择你最感兴趣的一个角色，对应身份写下来跟同学们分享。

三、总结收获，课堂小结

1、讨论：学习这篇课文的收获。

2、教师布置堂上作业：让学生回忆一下，以前学过哪些有关“诚

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信”的名言、警句，小组讨论，再跟大家分享，最后摘抄、积累到你的摘抄本上。

四、布置作业

1、搜集古今中外其他的诚信故事，进行课外阅读。

2、小练笔。你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的，请结合实际来写一小段话。

五、板书设计：

6.商鞅南门立木

人们 小伙子

七嘴八舌，议论纷纷 挽起衣袖，

一边走，一边嘟囔（动作描写）

（语言描写） 蹭蹭蹭登上城楼（动作描写）

手捧五十两黄金（动作描写）

喜笑颜开（神态描写）

抓住细节描写，去突出人物性格特点

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