税率教案推荐

《利率》教学设计

课题：利率 备课时间：4月12日

授课时间：4月17日

仿名家：任会凤

教学内容：六年级下册《植树问题》，11页例4及相关的习题。

教学目标： 知识技能：通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

数学思考：使学生感受数学在生活中的作用。

问题解决：培养学生的应用意识和实践能力。

情感态度：结合实际对学生进行思想品德教育，鼓励学生节约用钱，支援贫困地区的失学儿童。

教学重点：理解本金、利率和利息的含义，正确地计算利息。

教学难点：正确地计算利息。

教法学法：

教师教法：讲授法、谈话法

学生学法：自主探究、合作交流

教学准备：PPt课件

教学过程：

一、创设情境、导入新课。 1.同学们一定很喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。你们的压岁钱是谁在保管着呢？(学生说压岁钱自己花了一小部分，其余的都是妈妈在保管或者存入银行了。引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息) 2.导入新课。

储蓄的方法很好，不过，同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？请同学们把教材翻到11页，让我们了解一下储蓄的知识。(板书课题) 二、

探究新知

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1．自学储蓄知识，谈收获。 (1)仔细读一读教材11页关于储蓄这部分的内容。（出示自学要求） (2)说一说，把钱存入银行有什么好处？ (学生可以结合教学内容回答：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是国家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设；二是参加储蓄的人可以使钱更加安全，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处) (3)关于储蓄方面的知识，你还了解多少？ (全班交流自己搜集到的信息，教师出示课件补充介绍) 明确：

①常见的储蓄方式有哪些？

②什么是本金？

存入银行的钱叫做本金。 ③什么是利息？

取款时银行多支付的钱叫做利息。 ④什么是利率？

单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。 ⑤怎样计算利息？

利息＝本金×利率×存期。(结合学生的回答板书) 2．用储蓄的知识解决问题。 (1)课件出示例4。

2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行，存期两年，到期时可以取回多少钱呢？

(2)读题并想一想，本题已知什么？要解决什么问题？

(已知5000元钱本金存两年，年利率是3.75%，要解决两年后可以取回多少钱的问题) (3)独立思考后，小组讨论求两年后可以取回多少钱，就是求什么。

(求两年后可以取回多少钱，就是求5000元钱存两年得到的利息与本金的和是多少)

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(4)全班交流，明确解题思路。

思路一

先求利息，最后求可取回多少钱。可取回钱数为本金＋(本金×利率×存期)。

思路二

把本金看作单位1，先求出本金和两年的利息一共是本金的百分之几，再求可以取回多少钱。

可取回的钱数为本金×(1＋年利率×2)。

(5)生自主解答。(指名板演，其他学生自主完成，列综合算式及分步算式均可) 方法一

5000×3.75%×2＝375(元) 5000＋375＝5375(元) 方法二

5000×(1＋3.75%×2)

＝5000×(1＋0.075) ＝5000×1.075

＝5375(元) 答：到期时王奶奶可以取回5375元。

三、巩固练习

1.完成教材11页“做一做”。(组织学生讨论、列式、解答。引导学生进一步理解：利息怎样求？“一共取回多少钱”包含哪些内容？) 2.2012年8月，小丽的妈妈攒了5000元钱，如果存期三年，年利率是4.25%，到期时能取回多少钱？

四、全课总结

本节课我们学习了什么知识？

五、布置作业

教材14页8、9题。

六、板书设计

利

率

利息=本金×利率×存期

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例4 方法一

5000×3.75%×2＝375(元) 5000＋375＝5375(元) 方法二

5000×(1＋3.75%×2)

＝5000×(1＋0.075) ＝5000×1.075

＝5375(元) 答：到期时王奶奶可以取回5375元。

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