9 * 美丽的规则优秀教案设计

美丽的规则

学习目标：

1.引导学生自读课文，理解课文内容，感悟规则之美、人性之美。

2.认识生字“澳”

，积累“忧心忡忡、成千上万、耀武扬威、密密麻麻”等优美词语。

学习重点：

读懂课文，体会“美丽规则”的含义。

教学难点：

引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

学习时间：2-3课时

第一课时

学习内容：

预习

学习过程：

一、揭示课题，质疑导入

1．导语：国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习本单元的最后一篇课文。

2．板书课题：美丽的规则，学生齐读。

3．引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？

⑴文中的“规则”指的是什么？

⑵为什么说这规则是美丽的？

二、熟读课文

1、把课文读通读顺。

2、读书过程中做到不添字，不掉字，把读音读准确。

3、在读流利的基础，能有感情的朗读。

你是否做到了以上几点呢，请你为自己的读书情况做个评价。

三、检测字词

（1）认识生字“澳”

（2）理解词语：

忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。

炫耀：夸耀。

耀武扬威；炫耀武力，显示威风。

失衡：失去平衡。

四、整体感知，总结课文的主要内容，并理清脉络

1、课文主要讲了一件什么事？

2、给课文分段，概括段意。

第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。

第二部分（第2—7自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。

第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。

五、品读感悟

1、自读课文，边读边悟

（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？

（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？

（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”

⑷读完课文，你有什么感想？

2、小组交流。

3、合作探究，揭示题义

（1）默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。

（2）体会句中的含义：

①“那条流淌的车灯之河”指的是什么？

②讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？

六、拓展延伸

从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。

第二课时

教学过程：

一、复习导入、板书课题。

二、再读课文，寻找“美丽的规则”。

●文中哪些句子体现了这是“美丽的规则”？

分组汇报，教师相机点拨：

1、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景，路上最担心的是什么，为什么？

2、离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么？后来“我们”看到了什么场景，有什么感受？

3、为什么说“它留给我的印象，甚至比后来看到的可爱的小企鹅还要深刻”？重点品析以下句子：

（1）虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

①怎样理解这“失衡”的图景？

②“一种美的感动”指什么？为什么会有这样的感受？这一句表达了作者什么样的心情？

③带着自己的感受，再读这个句子。

（2）我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。

从这句话里你体会到什么？

（3）“规则之美，人性之美”到底指的是什么？

三、拓展延伸，以读带写

1.生活中你还从哪些场景体会到了规则之美？请写出美景图，感受规则美。

2.写完后，集体交流。

四、总结提升，遵守规则

国有国法，家有家规，在我们的生活中，到处有规则：行车有交通规

则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为了规则，我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。美丽的规则是一道亮丽的风景，遵守规则，会使人生处处有美景。

教学反思