9 * 美丽的规则教案评析是什么类型的资料？

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9 * 美丽的规则教案评析｜教案在线预览

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关键词：9 * 美丽的规则教案评析

正文

《美丽的规则》教学设计

教

学

目

的

教学重点

教学难点

课时计划

教具准备

1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。

引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

1课时

多媒体课件

学生活动

结合已有生活经验交流自己的感受

齐读课题

⑴文中的“规则”指的是什么？

⑵为什么说这规则是美丽的？

自由朗读课文

画出生字词

认读词语

默读课文

概括课文的主要内容

（这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。）

自读阅读提示，明确学习任务

分小组读课文，自读自悟

圈画相关语句，写下自己的阅读感受

小组内交流

班内汇报

小组内交流

看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。

教学内容与教学活动

一、谈话导入。

1、课件出示：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。

2、引出新课、板书课题

3、引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？

梳理学生的疑问

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，边读边画出生字和不懂的句子。（生字画“----”，句子画“﹏”）

2、指名认读。

3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？

4、组织班内交流。

三、自读感悟，体会内涵。

1、分小组读课文，边读边想：（课件出示问题点）

（1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？

（2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？

（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？

（4）、读完课文，你有什么感受？

2、讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？

4、小结。

通过学习，让我们了解了作者从那条流淌的车灯之河中，看到规则之美、人性之美。这里的“规则之美”、“人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德

美。既点明了文章的主题，也照应了文章的题目，增强了文章的感染力。

四、拓展延伸，升华主题：

从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。

五、布置作业：

1、结合课文内容说一说：“美丽的规则”的含义。

2、在课文中挑选自己喜欢的词语，读读写写。

美丽的规则

板书

设计

课内外

作业设

计

规则之美

失衡

人性之美

作业：

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、抄写自己喜欢的词语。

组内交流。

全班交流，归纳主题。

资料摘要

9 * 美丽的规则教案评析

9 * 美丽的规则教案评析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18899

配套课件

9 * 美丽的规则PPT及课堂实录内容

9 * 美丽的规则优秀名师PPT课件

9 * 美丽的规则PPT课件和教案1

9 * 美丽的规则PPT课件和教学评价实录

9 * 美丽的规则名师公开课课件

9 * 美丽的规则PPT课件和教学目标设计

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关于本教案的常见问题

Q：9 * 美丽的规则教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？