资料摘要
成数教学目标：知识与技能目标：明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。过程与方法目标：结通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感态度与价值观目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 知识要点：解成数与分数、百分数的关系，会解答有关成数的实际
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成数教案教学设计导入整理
未知
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关键词：成数教案教学设计导入整理
正文
成数
教学目标：
知识与技能目标：明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有
关成数的实际问题。
过程与方法目标：结通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。
情感态度与价值观目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 知识要点：解成数与分数、百分数的关系
，会解答有关成数的实际问题。
重点难点：
理解成数与分数、百分数的关系
。
解决有关“成数”的实际问题。
教学过程：
一、导入
同学们，商业上与百分数有关的术语是折扣，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？
农业收成，经常用“成数”来表示，今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。
二、探究体验，经历过程
1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。“二成”呢？“三成五”呢？（学生交流）
2、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗？举例说说
（工业生产、在旅游业等说出实例）
3刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？
（学生讨论并回答，教师随机板书）
成数
分数
百分数
二成
十分之二
20%
4、试说说以下成数表示什么？
①出口汽车总量比去年增加三成。
②北京出游人数比去年增加两成。
引导学生讨论并回答。
5教材第9页例2 学生交流理解题意
（1）课件出示教材第9页例2：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）引导学生分析题目，理解题意：
①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？
②找出数量关系式。
先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：
今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）
③学生独立根据关系式，列式解答。
④全班交流。
方法一：
350×（1-25%）
方法二：350-350×25%
=350×75%
=350-350×0.25 =350×0.75
=350-87.5=
262.5(万千瓦时)
=262.5（万千瓦时）
三、练习巩固 1、完成教材第9页“做一做”。 2、完成练习二第4、5题。
四、课堂小结 这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？
课堂检测：
1、王大爷的这块地去年产玉米3000千克，预计今年的收成比去年增加一成。预计今年可产玉米多少千克？
2、某水泥厂5月份销售水泥875吨，比4月份减少二成。4月份水泥销售量是多少吨？
3、某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？
4、梵净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？
5、大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？
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5ygggwenku_3653
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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