资料摘要
《认识平年和闰年》课时教学计划三下第47—48页课题：认识平年和闰年教学目标：1．经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。2．在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。3．了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日
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2.认识平年和闰年课堂实录【1】
未知
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关键词：2.认识平年和闰年课堂实录【1】
正文
《认识平年和闰年》课时教学计划
三下第47—48页
课题：认识平年和闰年
教学目标：
1．经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。
2．在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。
3．了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。
教学重点：知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数。
教学难点：掌握判断平年与闰年的方法。
教学过程
一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）
激趣：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗？
揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。（板书课题：认识平年和闰年）
二、自主建构。（时间：18分钟）
1.教学例2。
（1）自学
导入：这是2005～2016年2月的天数，请你仔细观察，围绕导学单进行自主学习。
导学单（时间5分钟）
1．填一填：仔细观察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。
年200200200200200201201201201201201份
5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 2
月的天数
2. 说一说：你发现了什么？
3.看一看：书本47页表格下面的文字。
（2）小组交流。
2016
交流内容
1.校对表格，自主订正。 2.互相说一说自己的发现。
3.什么是平年，什么是闰年？ （3）全班交流。
重点2、3两点。
2.探究判断平年和闰年的方法。
（1）完成导学单。
导学单（时间5分钟）
1.说一说：2005～2016年中哪些年份是平年，哪些年份是闰年？
2.算一算：闰年全年有多少天？ 3.算一算：组长分工，计算这些年份除以4，看看会有什么发现？
（2）小组交流。
交流内容
1.校对。
2.说一说：你算的是哪个年份，全年多少天，你是怎么知道的？
3.组长统计后，你们的发现是？准备全班交流。 （3）全班交流。
明确：公历年份是 4的倍数的一般是闰年，但如果公历年份是整百数，必须是
400的倍数，才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年。
3.自学书本48页你知道吗。
谈话：同学们，你们想知道为什么会有“四年一闰”的规律吗？这里面包含很多的天文知识呢！我们一起来看看课本48页“你知道吗”的内容。 指名阅读短文，并让学生理解“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的意思。
4.解答课始的问题。
提问：现在大家知道小华的生日是在哪一天了? 三、内化练习。（时间：10分钟）
【基本练习】
1．完成“想想做做”的第1题。
（1）学生独立判断平年和闰年。
（2）集体交流。
2．完成“想想做做”的第3题。
学生独立计算。
集体交流。
重点围绕第一季度交流。
明确：一年有四个季度，和通常所说的一年有四季：春、夏、秋、冬不是一回事。
【创编题】
2008年在北京举办的夏季奥运会，这一年是( )季度是( )天，全年是( )天。
四、课作。（时间：9分钟）
【基础题】《补充习题》第41页第1～4题。【提高题】1978年后连续三个闰年分别是（
年，二月份有( )年、（ ）年、（天，第一）年。
）
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5ygggwenku_2293
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