lesson 1课堂实录及点评

第二课时

教学内容：Part A . Let’s talk、

Look, ask and answer

教学目标：

1、能掌握并说：“Where’s the teacher’s office？It’s on the second floor.”

2、学习歌曲“our school”。

3、了解一些楼层的表达。

教学重点：让学生熟练掌握“Is this … ？”的用法。

教学难点：this的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

教具准备：

1、与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2、教师准备Chen Jie的头饰。

教学过程：

一、新课导入（Warm-up）

1、播放本单元Let’s do A的录音，学生听录音做动作。

2、教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。

3、教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。

二、目标导航：出示本课时学习目标，让学生加以掌握。

三、合作探究（Presentation）

1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。

2、播放本课录音Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。

first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。

4、分角色朗读与表演。

教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己

表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

四、达标练习（Consolidation and extension）

一学生手举起图片背对其他学生面向白板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“That is a …”作答。

五、作业布置（Homework）：

1、听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

2、给爸爸妈妈介绍自己的学校。

板书设计：

Unit 1

My school Where’s the library?

It’s on the second floor.

Is this the teachers’ office?

No, it isn’t./ Yes，

it is. The teachers’ office is next to the library.

教学反思：