7.电能从哪里来名师教学视频（文字实录）

电能从哪里来教学设计

教科版小学科学六年级上册

教材分析

电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能等）转换来的二次能源。

本课共有三个活动：

1、了解各种各样的电池。教材中列出了干电池、光电池、蓄电池、纽扣电池，以帮助学生了解他们的相同之处和不同之处。了解它们把哪些能量转化成了电能。

2、我们来发电。教材中安排了用电动机模拟发电的活动。用手摇电动机来发电，并用简易验电器来检验是否有电流。

3、了解发电真的电能从哪里来。

学情分析

在上一课中，学生认识了电能转化成其他形式的能——磁能，这一课认识其他形式的能转化成电能，这就使学生更深入地认识电能与其他形式能量的互相转化。

第一课中学生已经能够制成电流检测器。学生对于电转化成磁有了直观感性的认识，这一课将磁铁也缠上线圈，移动起来，反过来，就产生了电，可以用第一课的电流检测器来检验磁能是如何转化成电能的。

教学目标

知识与能力目标

电池是把化学能或者光能转化成了电能。发电的方法有多种。

电能都是其他形式的能转化来的。

过程与方法目标

通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

情感态度与价值观目标

体验科学技术对社会进步的贡献。

教学重点：第二个活动，我们来发电，将磁能转化成电能。

难点：电能都是其他形式的能量转化来的。

教学策略与设计说明

本课采取，实验探究的方法，来完成对“电能是哪里来”的理解。

1、借助第一课和前几课对电产生磁，引出电能转化成磁能，进而通过分组实验，探究磁能转化成电能的过程直观看到电磁之间的互相转化，转化的方法。在这个基础上，进一步理解发电厂的电是哪里来的。

2、为了满足孩子们的好奇心，解剖一节电池，让学生观察电池的内部构造，理解电池作为有毒垃圾的特殊处理方法。

做一个浓盐水电池和水果电池，进一步帮助学生理解化学能可以转化成电能。

教学准备

教师准备：

1、解剖好的一节1号电池

2、铜片、锌片，导线，浓盐水

为每个小组准备：

1、电流检测器（罗盘和线圈组成的）

2、条形磁铁

3、导线一米长

4、手摇发电机

教学过程：

导入

同学们好，电离不开我们的生活，那么电从哪里来？

首先让我们认识各种各样的电池。课件出示各种电池，给学生一一介绍。

各种各样的电池它们有什么相同和不同吗？

学生讨论。老师评价。那么我们用手摇发动机来发电，看看有没有电流。

活动一：我们来发电

分组实验

1、给每组下发手摇发电机，让每个学生进行操作，观察小灯泡是否亮了，了解发电机的原理。

2、观察各组的实验情况，适时停止实验，进行小结。

3、教师小结：

手摇发电机的小灯泡亮了，这个实验说明了，电能是动能转化的。

活动二

1、各小组按照老师要求，做出简易验电器，然后，开始验证证这个发电器发出了电。

2、讨论交流实验发现：

活动三：做一个水果电池

提问：教材中列出了哪些电池，说说是将什么能转化成了电能。

大家一定对电池很感兴趣，下面请大家看看老师解剖好一个一号电池，看看它的内部构造。

1、教师解剖一个一号电池，让学生观察里面的化学药品。

2、浓盐水电池：

将铜片和锌片(废电池外壳)插入盛有浓盐水的杯中，用导线连接在“电流检测器”上，可以看到产生了电流。

3、水果电池

做一个水果电池，将铜片和锌片插入水果中，也可以产生电流。

请学生思考回答：电池为什么不能乱扔？

发电站的电是哪里来的？

现在我们了解了电池里的电是哪里来的，那么发电厂的电呢？

我们使用的绝大部分电是来自发电厂，发电厂都是用发电机来发电的。发电机和我们刚才做的简易发电器类似。

煤电

是用煤烧锅炉，化学能变成热能，并把热量传给水，高温、高压的水蒸气带动蒸汽轮机转动，热能变成动能，蒸汽轮机带动发电机发电，动能变成了电能。

风力、水力发电就是靠风力和水流动的力量，推动涡轮机，涡杆转动磁铁产生电流。

填写：64页表格

课堂小结

今天我们一起学习了电是哪里来的，请同学们说一说还有哪些方法发电？课外制作一个简易发电机或者电池。