2 美丽的南沙群岛课件配套优秀教案设计

《美丽的南沙群岛》教学设计

教学目标:

1.结合上下文理解“星罗棋布”“碧波浩渺”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,试背课文二、三自然段。

3.感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发爱国、爱岛的情感。

4.初步理解“总—分”的构段方式,学习并运用到写作中。

教学重点、难点

重点:通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛的魅力与富饶,激发爱国、爱岛的情感。

难点:初步理解“总—分”的构段方式,学习并运用到写作中。

环节一、回顾——复习导入,开启学习

(一)复习导入

1、同学们,上节课我们一起初步学习了《美丽的南沙群岛》这篇课文,通过第一自然段的学习,我们知道南沙群岛()。(尽量用书中的语言,鼓励说几句话。)预设:南沙群岛的位置:祖国的最南端;岛屿很多,复习星罗棋布;岛屿很美,像一串串晶莹的珍珠;南沙群岛是我国的领土,我们的祖先在两千多年前就在那里开垦、种植,繁衍生息。

2、这节课我们继续去欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

环节二、实践——重点突破,语意兼得

(二)精读感悟,感受南沙群岛的丰富物产

1、同学们,哪里最吸引你?最吸引你的是什么?【交流有海洋生物、矿产资源、海洋动力。】

2、出示第二句。如果老师把这一句改成这样,你觉得怎样?【她有很多很多的海洋生物,有很多很多的矿产资源,有很多很多的海洋动力。】自己读一读,体会有什么不同?【生读句子】你能用自己的话说一说吗?【点拨:多到什么程度?】

师:所以我们在写作时要注意用词和表达的多样性,这样的你的文章才会更生动,更吸引人。

3、过渡:为了进一步说明南沙群岛的物产丰富,作者还举了一个例子具体说明。齐读第三句。从“仅”这个字你能体会到什么?

4、师:南沙有难以计数的海洋生物,极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力这些都说明什么?(南沙是祖国巨大的蓝色宝库)

所以这一句是这一自然段的---中心句。开头一句总写,后面几句围绕第一句去写,这叫总—分结构。

5、课下老师让同学们查阅了资料,那你能结合自己的资料用这样的总分句式来说一说吗?

预设:【南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(章鱼),有(海星),有(乌贼)。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(石油),有(锌),有(天燃气)。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(风力),有(潮汐)】

6、现在你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?

7、回顾课文内容

(三)精读感悟,感受南沙群岛的和迷人风景。

1、南沙不仅物产丰富,景色也十分迷人。请大家默读第三小节,用横线划出你认为写出南沙美丽的句子。

2、同学们刚才找得很认真,谁来读一读你认为南沙美丽的句子。(随机点红)生交流,指生说美在哪?

3、(1)【(出示2、3句)】请大家自由朗读这句描写蓝天、海水的句子。师小结:南沙群岛的海水幽蓝深邃,天空一碧如洗,置身其中,很多同学在朗读时已经有陶醉的感觉了。

(2)哪位同学能用朗读来再现美景,与大家共享?

4、师:这个句子同学找得真好,除此本小节还有哪些句子写出了南沙的美?老师要瞧瞧谁是火眼金睛,发现最多、最快?【生说第4句俯瞰清澈明亮的海水......】

(1)师:老师找了些图片,你们要看吗?电脑出示:图片师引:快看海底,各种颜色的海藻正悠闲的舞蹈呢。瞧,海豚正成群结队的嬉戏,乌龟也参与进来了,小鱼在一旁观看呢!咦!大龙虾在那儿干嘛?原来在午休呢?看,难以计数

的小鱼在赛跑呢!

(2)师:看完图你有什么感受?

(3)哪位同学能读出它的美?

(4)师:还有写出南沙美的句子吗?第五句【生:碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。南沙海域真美,天美,水美,连浪花和浪涛在作者的眼中都是美丽的】

5、回顾课文内容

师生总结:体会所填词语,写出了南沙群岛是个____的世界。

6、课文二、三小节都是总分结构,先用一句......请男生和女生再读好两个自然段。

环节三、总结——积累拓展,读写训练

(四)回归课题,总结全文。

同学们,南沙群岛是我们祖国的南大门,她美丽富饶,是我们祖先生息繁衍的地方;今天,她正以她的魅力吸引着世界众人的注目,明日,同学们会把她开发建设得更加美好!我们立志让南沙群岛变得更美丽!

(五)拓展延伸,读写训练。

1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句,

(都是开头一句总写,后面几句围绕第一句去写,这叫总——分结构。)给我们展示了一种“总—分”结构的写作方式从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习2、3自然段的写法,以“菜市场真是营养的宝库”为中心写一段话。

2、有感情的朗读课文,背诵课文二、三两个自然段。

3、阅读西沙群岛的相关材料

板书设计:

美丽的南沙群岛

岛屿众多总--分结构物产丰富

风景迷人