《巴黎圣母院》课堂实录及点评

名著导读《巴黎圣母院》教案

【教学目的】

知识与能力

学生通课堂导读，激发阅读原著的兴趣，进一步进行自主阅读；掌握其要义与艺术特色，达到对《巴黎圣母院》的深一层认识；掌握名著欣赏的的基本方法。

过程与方法

化长为短，以片段学习为案例学会阅读、欣赏外国长篇小说的方法。

【教学重点】

以片段学习为案例进一步学会阅读、欣赏外国长篇小说的方法

【教学难点】

如何引导学生欣赏作者既精彩的场面描写

【教学内容与活动安排】

一、导入

雨果名句导入。提出口号：让读书成为信仰，让阅读名著成为习惯。（幻灯片一）

欧洲伟大的教堂建筑巴黎圣母院和欧洲伟大的浪漫主义作品《巴黎圣母院》构成了一部规模宏大的石头交响乐。（幻灯片二、三）

二、教学过程

环节一：人物一览

下面让我们一睹人物芳容，借助人物回忆小说故事情节，来说说让你难忘的或感动的或震撼的场面。（图片四）

学生陈述，教师补充。

环节二：美与丑的看台《一滴水

一滴泪》（幻灯片五）

看来我们同学对小说还比较熟悉，现在，我们把目光聚焦在这本书的第六卷第四章“一滴水

一滴泪”，看到这样的标题，我们就会想：谁的一滴水？谁的一滴泪？，围绕这滴水，这滴泪发生了一个怎样的故事呢？

环节三：故事（给横线处填上合适的动词或短语）

在格雷沃刑台上，卡西莫多

受笞刑，群众辱骂嘲讽卡西莫多，克洛德逃避，爱斯梅拉达给卡西莫多喂水喝，卡西莫多留下感动的泪水。

（幻灯片六）

环节四：人物

谁是美的？谁是丑的？

1、从故事概述来看，围绕卡西莫多出现了三类人，哪三类？他们与卡西莫多有着怎样的关系？各自有怎样的特点？结合文本具体说说。（幻灯片七）

与卡西莫多无关的人------------围观群众（缺乏理智和同情心，自私冷漠，代表人的劣根性）

与卡西莫多最亲近的人-------副主教（虚伪狠毒

内心阴险

人性恶的标本）

曾受卡西莫多伤害的人------爱斯梅拉达（美丽善良

坦率开朗

多才多艺

人性美好的象征）

2、我们故事的中心人物卡西莫多又是怎样的人呢？（幻灯片八）

A.外表: B.内心：

3、讨论：通过人物分析，谁是丑的，谁是美的，我们已了然于胸。很明显，小说用对比手法塑造了一组组构成鲜明对比的人，那么，在这美与丑的看台上，你看到了多少美与丑的对比？（幻灯片九、十）

作者通过重重对比告诉读者，人性中的美才是人类的希望，人们应该追求和

拥有美好的德行。

丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗相共。（学生齐读）（幻灯片十一）

环节五：场面

这些人物，作者把他们集中在一个个场面里。整个选段是一个大场面，大场面之下又是一个个小场面的推进，他们在我们面前活动，真实展现人性的美与丑。在施刑者行刑、群众伤害折磨、副主教逃避、卡西莫多乞水、爱斯梅拉达喂水这些场面中，最动人的是哪个场面？（幻灯片十二）

卡西莫多那只眼睛立时亮了。这正是昨夜他千方百计想要抢走的那个吉卜赛女郎。他脑子里模模糊糊意识到，自己正是为了这起袭击事件，此刻才受到惩罚的。他毫不怀疑，这个吉普赛姑娘也来报仇的，也同其他人一样来揍他。果然，只见她快步登上台阶。他愤怒与悔恨交加，连气都透不过来。他真恨不得一下子能把耻辱柱的台子震塌，假如他那只独眼能够电闪雷劈就不等埃及女郎爬上平台，就把他轰成齑粉。

她一言不发，默默走近那个扭动着身子妄图避开她的罪人，然后她在腰带上轻轻地解下一个水壶，轻轻地将水壶送到那个可怜人干裂的嘴唇边。这时，只见他那只干涸、焦灼的眼睛里，滚动着一大滴泪珠，然后沿着那张因失望而长时间皱成一团的丑脸，缓缓地流下来。这不幸的人掉眼泪，也许还是平生第一遭吧。（学生齐读）（幻灯片十三）

思考讨论：（幻灯片十四）

1.为什么卡西莫多喝了爱斯梅拉达的水流下了也许是平生第一滴眼泪?

2.这眼泪中又包含着怎样的丰富内涵? 学生回答（幻灯片十五）

如果科学家能把一滴眼泪里所有的成分都复制了，包括水和盐和气味、温度----他所复制的，请问，能不能被称作一滴“眼泪”呢？

（龙应台《星夜》）（幻灯片十六）

环节六：质疑问难（你来问

他来答）（幻灯片十七）

示例：

文章最后，冷酷无聊的群众也被感动了，这样安排合理吗？

看起来群众前后的态度十分矛盾，而且变化比较突然，但这样的描写还是合理的。一方面群众嘲笑、辱骂伽西莫多，是因为不知道事情的真相；另一方面，作者充分表现了“中世纪的人民”的无知愚蠢和缺乏同情心，并通过议论表达了自己对他们的不满和讽刺，但这并不能说明这些“中世纪的人民”完全丧失了人性。爱斯梅拉达的举动，唤醒了他们人性中的良知，是完全可以理解的。

这既是歌颂了美好人性的力量，也是对美好人性的呼唤，强调善的力量。表现出文章的主题。体现了小说的浪漫主义手法。（幻灯片十八）

三：朗读体验

让我们在深入理解的基础上来演绎一下这一场面，分角色朗读。以往的分角色朗读，叙述者是配角；这次不同，叙述者是朗读的“主角”啦。所以，一定要像广播里的主持人一样，投入自己的情感用自己的声音给我们演绎一下这一动人的场面。（幻灯片十九）

四、总结：

小小的刑台，既是对卡西莫多肉体的惩罚，也是对中世纪人们灵魂的拷问。小小看台，大千世界，人性的复杂、善恶、美丑展现无疑。而一滴水折射出的纯美的人性光辉，使硬汉流了泪，辱骂变成了感动，丑陋的灵魂无地自容。让人性

的光辉再多一些，让众多的这一滴水汇成浩瀚的海洋吧！

今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力，汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。（幻灯片二十）

五：探究作业：（幻灯片二十一）

（１）电影片段与文本的比较，以此感受小说语言的魅力

（2）本章标题在翻译中有几种如“一滴眼泪换一滴水”

“一滴眼泪报一滴水”和“一滴水、一滴泪”，

哪一种翻译更好？