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Unit 3 Where did you go? B Let’s talk教材简析一、热身free talk （复习动词过去式短语，师生共同回忆Where did I go over your Qingming holiday and what did you do ? ) 设计意图：复习本单元学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 3

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2018-04-22 16:26:00

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学校：东源县第二小学

Lesson 3教案推荐

未知

2018-04-22 16:26:00

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关键词：Lesson 3教案推荐

正文

Unit 3 Where did you go? B Let’s talk

教材简析

一、热身

free talk （复习动词过去式短语，师生共同回忆Where did I go over your Qingming holiday and what did you do ? ) 设计意图：复习本单元学过的词组和句型，为接下来的小组操练打好基础；降低本节课的学习难度，以旧引新。

二、呈现来源:学&科&网Z&X&X&K]

1.由热身环节出现的Holiday，引出主题

Holiday 出示主题思维导图，让学生Try to ask more，用Where、what、how等疑问词让学生提问猜测老师本人的假期内容，发散学生思维。

2.播放老师去云南旅游的照片，以图片环游的形式让学生找到刚才提问的答案。

3.由老师的假期引入Sarah的假期，播放Let's try录音，回答问题Listen and circle 1.What are they talking about?

A. School

B. Holiday. 2. Who did Sarah buy gift for?

A. Amy and John .

B. Wu Yifan and

Amy.

4.由Sarah假期去游玩，自然地过渡到Amy寒假也去游玩了，以此引出Amy游玩的图片。设置View and guess，让学生自由发表在图中看到的信息，预测文本内容。

5.Listen and tick the question words and answer（听并在听到的疑问词和回答下面打钩）让学生初步感受思维导图的主要支架。

6.观看录音核对听音活动的内容Discuss and make the dialogue in your group（根据疑问词和答案编对话）让学生自主编写对话，对文本印象更加深刻。

三、操练对话

Read by yourself（自己朗读）

Listen and imitate（听并模仿录音）强调重读和连读

Role —play（角色扮演）给出朗读要求及时给予评价

四、巩固提升[来源:学科网]

1.Share holiday on wechat，讲述Amy和Zhangpeng分享她的假期活动，引导学生所学句型根据上下文编对话Discuss and fill in the blanks（小组讨论并补充）。

2. 根据给出的照片，在小组内编一个对话并表演出来。

3. 由问题Do you like Amy’s holiday引入到Amy还去了海南的博鳌镇的话题完成对话的活动。Use the mind-map to continue the dialogue(运用思维导图续编对话)，或者在小组里面谈论自己的假期活动。

同时教育学生World is like a book, let’s go out and enjoy our beautiful life.We are proud of China!（我们以祖国为荣）

五、板书设计

Did

Where

What

Can

How holiday 六、Homework 1.Write down a dialogue about your holiday. 2.Share your favourite holiday pictures

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 3教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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