资料摘要
课 题4、冰融化了课 型教学目标新授课主备人课 时1 执教者时 间岑明霞冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰，了解加快冰融化的方法。教学重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察教学难点：探究促进冰融化的因素教学重难点教法、学法实验法教学准备烧杯一
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冰融化了教案设计（一等奖）
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关键词：冰融化了教案设计（一等奖）
正文
课 题
4、冰融化了
课 型
教学目标
新授课
主备人
课 时
1 执教者
时 间
岑明霞
冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰，了解加快冰融化的方法。
教学重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察
教学难点：探究促进冰融化的因素
教学重难点
教法、学法
实验法
教学准备
烧杯一只，温度计4支，小塑料袋1只、冰块1块（同样大）
教 学 过 程
一、观察冰的融化
1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？
2、学生根据已有生活经验做出预测。
3、你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。板书：冰融化了 师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书P50 4、方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格中（可增加一个测量空气温度的表格）。
6、汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。
二、加快冰的融化
1、我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化更快一点吗？
2、学生预测方法。
3、接下来我们就来一个融化冰的实验比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高。
4、学生实验后汇报交流。
6、通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？
二次备课
三、拓展
1、通过本节课的学习，你有什么收获吗？
冰（固态） 水（液态） 2、在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？（如水珠是从哪里来的？）
四、作业设计 回家和家长做冰融化的实验
熔化
4、冰
融
化
了
时间
温度
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
…
冰块融化时的温度记录
冰融化时周围空气的温度记录表
板书设计
时间
空气温度
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
盛放烧杯内
紧靠烧杯外
壁空气温度
远离冰块处
空气温度
课后反思
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关于本教案的常见问题
Q：冰融化了教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《冰融化了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。