Section A 2d—3c教学活动设计方案

人教版英语八年级上册

《Unit 5 Do you want to watch a game show?》

Section A 2d-3c 五大连池市第二中学

谭东

一．教学环境

交互式电子白板环境

二．教学目标

1.

掌握基本词汇及不定式作宾语句式，正确流利的朗读对话，分角色表演对话。

2.

会谈论对不同类型电视节目或者电影的看法与偏好，制定计划。

3.

在语言学习中把握文字传递的感情色彩。

三．教学重难点

重点是正确灵活运用不定式作宾语的句式。

难点是在日常生活中能灵活自如的深入谈论电视节目。

四．教学准备

1.

教师利用人教数字平台进行备课。

2.

选择配备电子白板的教室。

五．教学流程

（一）播放小视频

之前复习，之后师生对话导入新课

（设计意图：通过视频的展示，能立刻吸引学生的注意力，增加学生对本节课学习的兴趣。）

（信息技术应用点）利用交互式白板自带的课件功能在白板上播放动

画。

（二）预习检测

接下来进入新课部分，首先学习生词。随后使用白板拉幕来突出重点。

（设计意图：作为一个重要环节来学习，让学生知道预习的重要性）

（信息技术应用点）利用白板的拉幕来突出重点。

（三）2d部分的学习

先让学生快速阅读对话并理解大意，叫学生在白板上完成连线任务。

设计意图：锻炼学生快速阅读和总结概括的能力）

（信息技术应用点）利用交互式白板的批注功能，进行连线。

然后播放录音，让学生注意对话中的语音语调，注意连读。帮助学生标准的发音。

然后全班一起翻译，讲授一些知识点。

（设计意图：让全班同学都参与进来，关注每一名学生的参与性，并且锻炼了学生的精细阅读能力。）

（信息技术应用点）利用交互式白板自带的课件功能在白板上播放动画。

让学生记忆对话内容。

（设计意图：根据现在学生特点分析，大部分学生课下学习不认真，因此需要背诵的内容尽量课上完成，与此同时也为接下来的分角色表演对话做好准备。）

（信息技术应用点）利用交互式白板自带的课件功能在白板上播放动画。

最后，请一组学生为全班表演对话，最好脱稿。

（四）Grammar Focus 的学习

在课件中展示出如下的语言功能：

谈论计划

深入谈论电视节目

谈论对某种电视节目的看法

询问及说明原因

让学生从

Grammar Focus 选择正确的问答句。

最后，让学生在

Grammar Focus 表格呈现的例句中注意动词不定式。

（设计意图：帮助学生分析理清思路，加深对目标语言的理解）

（信息技术应用点）利用交互式白板自带的课件功能在白板上逐层播放动画。

（五）3a 的学习

让学生两人一组完成3a，一人扮演A, 一人扮演B，一边口头询问，一边填写。如果学生填写有难度，教师可以提供所缺内容，让学生根据上下文选出适当的短语，补全对话。最后让学生展示。

（设计意图：让全班同学都参与进来，关注每一名学生的参与性，锻炼学生听说读写的能力。）

（信息技术应用点）利用交互式白板自带的课件功能在白板上播放动画。

（六）3b的学习

教师带领学生一起读题，然后学生作答，最后教师变身记者，随机访问。

（设计意图：锻炼学生的精细阅读能力。

）

（信息技术应用点）利用交互式白板自带的课件功能在白板上播放动画。

（七）3c的学习

让学生关注3c，

读懂教材所提供的表格和该活动的要求。本次调查以小组为单位，组长做最后总结。

（设计意图：锻炼部分学生的领导能力和语言表达能力，给其他学生做榜样。）

（信息技术应用点）利用交互式白板的PPT播放功能，自定义播放功能逐层出示展示内容。

（八）Let me try Let me try环节分为四部分。分别是：以思维导图方式总结本节课重点（教师总结），单项选择（学生讲），填空（学生讲），句型转换（学生讲）。

（设计意图：这一环节是对本节课知识点的一个巩固。以思维导图的方式对本节课进行总结，更加形象具体。简单的题让学生讲，真正把课堂交给学生，给他们更多锻炼的机会。）

（信息技术应用点）利用交互式白板的PPT播放功能，自定义播放功能逐层出示展示内容。

（九）幻灯片布置作业

（设计意图：根据平时教学经验，快下课时，学生听课状态不好，这样可以吸引学生的注意力）

板书：（学生讲题时需要写下的板书）