有几棵树教学设计第一课时

有几棵树

教学目标:

1、通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义。

2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。

3、对学生进行环境保护教育。

教学重点:

通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义是重点;教学难点:初步体会计算方法的多样化是难点。

教学准备:计数器、小黑板、小棒。

教学过程:

一、创设情境,学习新课。

1. 导入语

师:今天智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节,小朋友们想不想去?

生:想!

师:你们知道一年四季指的是哪四个季节么?

生:春、夏、秋、冬。

2.春天播种希望。

(1)师:我们要去的第一站是——春天。(课件展示春天的景色)春天来了,田野里一片绿油油的景象。每年的3月12日是植树节,这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。现在老师就带我们班的小朋友去植树,好吗?

生:好!(教师掀开黑板上的纸张,分别有两排树)

师:我们一起来数一数第一排我们要种几棵树?

生:8棵。

师:第二排呢?

生:6棵。

(2)师:看到这幅图,你能提出什么数学问题呢?

生:上面有几棵树?下面有几棵树?一共有几棵树?

师:你真厉害!还有什么问题?来源:小精灵儿童网站

生:第一棵树的右面有几棵树?

师:你真棒!不过你的第一棵树是第一排还是第二排呢?(师指着树问)

生:第一排的。

师:哦,第一排的第一棵树的右面有几棵树呢?

生(全体):7棵。

师:还有问题么?

生:上面多几棵?下面少几棵?

师:你回答得很好,不过不完整,谁能来帮帮他?

生:上面比下面多几棵?下面比上面少几棵?

师:你们都好棒,提出很多问题。那一共有几棵树?谁来列个算式呢?

生(全体):8+6=14。(师板书8+6)

师:哦,你们都知道他的得数了,可是老师却不懂怎么计算这个得数,我想要你们来帮我解决这个问题,好吗?

(3)师:恩,那现在请小朋友拿出小棒摆一摆,8+6等于几?你是怎么计算的?你有多少种方法?

(4)师:把你的想法和同桌说一说。(音乐声响起,示意学生坐端正)

师:现在请小朋友们说一说,你用了什么方法?

生:8+6=14,数一数这边有8棵,那边有6棵。

生:我是用数一数的方法。

师:真棒!如果你的声音下次再响亮一点,我就给你一颗红花。

生:6给8两个(6分成2和4),2加8得10,10再加4得14。

师:你的这种方法可真巧妙!(操作演示,移动黑板上的树)

师:把6分成2和4,2加8得10,10加上4等于14。(边重复边板书)还有其他方法吗?

生:8棵接着数,9、10、11、12、13、14,一共14棵。(师操作数一数)

师:恩,好厉害!还有其他方法么?

生:把8分成4和4,6和4加起来等于10,总共就是14棵树。(师板书)

师:你这种方法也很好!

生:9+6=15,8+6=14。

师:哦,9+6=15,9比8多1,所以8+6比15少1,8+6=14。(师板书)

生:7+6=13,8比7多1,8+6比13多1等于14。

(5)小结

师:今天孩子们表现都好棒,想出这么多方法。看哪一组坐得最端正!

师:动物们也有他们的做法。我们一起来看看(打开课件):小白兔它喜欢把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;(课件卡住,只能看黑板上的板书)

师:小熊它喜欢把8分成4和4,6加4得10,10加4得14;小猪爸爸也说了它的做法,10加6得16,8比10少2,16减2得14。(课件恢复)

只要能又快又准确地算出结果,无论哪一种办法都可以。

(6)小白兔它说它有首数学儿歌想念给大家听听,请我们的小朋友认真地听一听:8加几,不用怕,借2个,凑成十,计算起来对又快。我们也一起来念一念吧!(引导学生念两次,还比手指“2”、“10”)

二、自主探究,巩固练习。

1、夏天百花争艳。

(1)师:春天种了很多树,夏天来了,花开了,美丽的花丛中飞来了许多蝴蝶,你能提出一些数学问题么?(课件展示,出现些许错误,与课本的蝴蝶只数有出入)

生:8+8=16

师:哦,你列出了算式,能不能说出问题呢?

生:一共有多少只蝴蝶?

师:请小朋友们打开课本75页第2题,做一做。(课本蝴蝶为8+7=15只)

(2)师:花丛我也发现了蜻蜓,请你看看这幅图编个数学故事,跟你的同桌说一说。

生:左边有4只蜻蜓,右边8只蜻蜓,一共有几只蜻蜓?

生:右边比左边多几个蜻蜓?

师:蜻蜓我们用单位只,你能再说一次吗?

生:右边比左边多几只蜻蜓?

师:你观察得真仔细。那一共有几只蜻蜓,你是怎么列算式呢?

生(全体):8+4=12(打开课件)

师:还可以怎么列呢?

生(部分):4+8=12

2、金秋收获希望(摘星星游戏)。

(1)走过了夏天,我们来到了秋天,不知道你们发现没有,秋天的夜空可漂亮呢?今天我们一起来玩摘星星的游戏。(备课语言:你看——闪烁的星空,星星在向小朋友们招手,它说要和小朋友们玩摘星星的游戏。)

师:请打开你桌面的口算卡片,算出了答案之后请举手摘星星。

师:哪组表现最好,我就请这组来摘星星。

师:先请第三组。

师:请小朋友们轻轻地拿,轻轻地回到座位上。

师:你的答案是什么?

生:14。

师:能把整个算式告诉大家么?

生:8+6=14

3、冬天储粮。

(1)师:秋天走了,来到了冬天,冬天真冷啊,小朋友们要穿多点衣服,才不会感冒哦。看,小蚂蚁来搬粮食了,搬了这么多粮食,可找不到它家的门牌号,你能帮帮小蚂蚁吗?

生(全体):能。

(2)师:请打开课本第75页第4题的蚂蚁图。请小朋友们动手在自己的书上连一连。(师下去巡学生完成情况)

(3)师:请孩子们看看大屏幕,老师也帮蚂蚁找自己的家,不知道对不对,请小朋友们一起来看看。(课件展示)

生喊出:2+8的小蚂蚁找不到家了,我给它画了一个门牌号10。

师:恩,你好厉害!

四、总结延伸。

师:今天我们一起学习了8加上几的进位加法,小朋友的想出了许许多多方法,只要能算得又快又对,你可以用不同的方法做。那么,老师想问问,今天你学到了什么?