总复习设计意图｜教案在线预览

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小学六年级复习课《修辞手法》教学设计百色靖西市新甲乡大甲中心小学农彬教学目标:1、能辨析比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张这六种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。教学重点:1、学习各种修辞方法的特点;揣摩修辞方法的表达效果。2、运用恰

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所属课文：总复习

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学校：靖西市新甲乡大甲中心小学

总复习设计意图

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关键词：总复习设计意图

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小学六年级复习课《修辞手法》教学设计

百色靖西市新甲乡大甲中心小学农彬

教学目标:

1、能辨析比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张这六种修辞手法。

2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。

3、能够运用修辞手法自己写句子。

教学重点:

1、学习各种修辞方法的特点;揣摩修辞方法的表达效果。

2、运用恰当的修辞方法自己写句子。

教学过程:

一、直接导课,交流积累情况。

同学们,这节课我们要学习的是文章的修辞方法。修辞就是通过修饰、调整文章的语句来达到特殊的表达效果。大家回顾一下,我们学过哪些修辞手法?

(生谈,师板书:比喻拟人排比夸张设问反问)

二、感受几种修辞方法的特点。

(1)比喻:它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

(2)拟人:把物当人来写。

(3)排比:把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。

(4)夸张:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

(5)设问:为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。(自问自答)

(6)反问:是用疑问的形式来表达确定的意思。

练习一:请指出下列句子使用的修辞手法:

1、朝阳柔和地抚摸着大地。()

2、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?()

3、每一座山峰,都像一幅美妙的画,一首优美的诗。()

4、为什么我的眼里常含泪水?因为我对这片土地爱得深沉。()

5、延安的歌声,是革命的歌声、战斗的歌声、劳动的歌声。()

6、桂子花开,十里飘香。()

三、按要求写句子。

(1)天空中有一轮明月。(改成比喻句)

(2)窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句)

(3)河水哗哗地流着。(改为拟人句)

(4)寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)

四、学生做29页的练习

1、学生练习,教师巡视。

2、交流、汇报。

四、总结课堂

这节课,我们复习了修辞方法的特点和应用,进一步感受了各种修辞方法神奇的表达效果。在今后的工作中,希望同学们能借助它们写好文章。

关于本教案的常见问题

Q：总复习设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《总复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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