我站在铁索桥上教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

北师大版六年上级下册第二单元《我站在铁索桥上》教学设计甘肃省定西市清源县第二小学吕凡秀教学目标:1.理解诗歌内容,了解红军飞夺泸定桥的事迹,体会作者对红军的赞颂。2.体会诗歌的韵味,练习有感情地朗读。3.体会红军英勇无畏的革命精神,缅怀革命先烈,珍惜今天的幸福生活。教学重点:体会第二小节,了解飞夺泸

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所属课文：我站在铁索桥上

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2018-04-28 17:33:00

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学校：渭源县清源镇第二小学

我站在铁索桥上教学设计案例

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关键词：我站在铁索桥上教学设计案例

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北师大版六年上级下册第二单元

《我站在铁索桥上》教学设计

甘肃省定西市清源县第二小学吕凡秀

教学目标:

1.理解诗歌内容,了解红军飞夺泸定桥的事迹,体会作者对红军的赞颂。

2.体会诗歌的韵味,练习有感情地朗读。

3.体会红军英勇无畏的革命精神,缅怀革命先烈,珍惜今天的幸福生活。

教学重点:体会第二小节,了解飞夺泸定桥的事迹,体会红军英勇顽强、勇往直前的革命精神。

教学难点:了解红军事迹,体会作者对红军的赞颂。

教学准备:飞夺泸定桥视频,PPT课件

教学过程:

一、创设情景,激趣导入

1.昨天我们知道了索桥的故事,今天我们再来看一座桥。(出示图片)

2.你有什么感觉?(师:让我们一起站上这座桥)

3.板书,齐读,质疑。(谁?桥?……)

4.根据质疑介绍顾工,铁索桥。(出示小资料)

二、初读展示,整体把握

1.出示自读指导

(1)诗歌各小节各写了什么内容?(吊古怀今的思路)

(2)诗人站在铁索桥上看到了什么?

温馨小提示:

画“———”出重点的句子,写好旁批。

2.交流

师:随着桥身的摇晃,作者心情如何呢?(生……)

过渡:是什么让作者内心久久不能平静呢?他想到了什么?

3.出示速读指导

(1)快速读诗歌,看看作者想到了什么?你体会到了什么?

(2) 温馨小提示:

从那些词语体会到的,圈出来。

4.生汇报(激烈的场面、红军英勇顽强……)

5.你能读出来吗?(学生评价,多种方式读)

6.区别词语好处。(出示课件)

三、观看短片,你想说什么?

1.观看视频

2.此时此刻,你想对当年的英雄说什么?

四、学习第三、四小节

过渡:是啊,当年激烈战斗的楼房,如今已成了孩子们的课堂

1.作者又想到了什么?你从哪些词语中体会到了什么?

2.你能读出缅怀之情吗?(出示图片)

过渡:此时,作者的心情再能平静吗?你从哪个词语中体会到了?

3.你能读出“汹涌激荡”吗?

五、感情升华,提升记忆

1.歌曲

2.(全班起立)带着崇敬、缅怀和感激之情齐读诗歌。

3.测测记忆力。

六、仿写

过渡:战争的年代已经过去,而铁索桥也成了我们中国的遗迹……(写景抒情)

1.出示灞陵桥图片

2.站在家乡的遗迹上,你会写些什么?

3.展示(生,师)

七、总结

结束语:让我们把遗迹永远的保存、爱护,让我们把他们的故事永留心间,也希望同学们珍惜今天的幸福生活。

八、作业

1、有感情地背诵诗歌;

2.推荐阅读:顾工诗集《火光中的歌》。

九、板书设计

我站在铁索桥上

看到(……)崇敬

缅怀

想到(……)珍惜

关于本教案的常见问题

Q：我站在铁索桥上教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我站在铁索桥上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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