可爱的企鹅第二课时教学设计｜教案在线预览

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《可爱的企鹅》教学设计鲁村小学芦建萍教学目标:1.结合情境图,进一步体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。2.巩固8和9的加减法,能够正确地计算;会用学过的数学知识解决简单的实际问题。教学重点、难点:培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。教学过程:(一)创

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的企鹅

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2020-11-29 20:01:40

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学校：泽州县北义城镇鲁村中心小学校

可爱的企鹅第二课时教学设计

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关键词：可爱的企鹅第二课时教学设计

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《可爱的企鹅》教学设计

鲁村小学芦建萍教学目标:

1.结合情境图,进一步体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。

2.巩固8和9的加减法,能够正确地计算;会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

教学重点、难点:

培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

教学过程:

(一)创设情境,激发兴趣

师:同学们,想玩猜谜语的游戏吗?

生:(齐说)想。

师:“白衬衣,黑大褂,走起路来左右摆,冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?

生:企鹅。

师:你们喜欢企鹅吗?

生:喜欢。

师:知道企鹅生活在哪里吗?

生:南极。

师:(出示挂图“美丽的南极”)今天,可爱的企鹅来到了我们的

身边,想请你们去帮忙解决一些数学问题,谁愿意去呢?

(二)合作探究,自主学习

师:比一比,看谁今天帮小企鹅解决的问题多。

师:你们看到了什么?

生:我看到雪地上原来有3企鹅在玩耍,后来又从冰山后面走来5。

师:那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?

生:请问冰山上现在一共有几只企鹅?

师:谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?

师:哪个同学愿意展示一下你的结果

生:我的算式是5+3=8

师:同学们真能干,那么多同学都在帮企鹅解决问题,企鹅们可高兴了。

出示第2幅图。

师:谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?

第2页

生:雪地上有8企鹅,冰山前面有2只,冰山后面有几只?

师:谁能解决这个问题呢?

生:8-2=6(只)

观察3幅图,比一比,找规律。

师:看来生活中有些问题需要用加法解决,有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法,什么时候用减法呢?

师:同学们又聪明又能干,通过这些画面,就可以发现这么多的数学问题,还想出了好办法解决。

(三)、巩固练习

课本42页练一练

关于本教案的常见问题

Q：可爱的企鹅第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的企鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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