巩固应用获奖说课稿

北师大版一年级上册整理与复习

《巩固应用》教学设计

庄河市蓉花山镇中心小学冷晓慧

一、教学目标:

1.整理复习前三个单元学习的知识,进一步理解所学内容,初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

2.通过练习巩固所学知识,掌握必要的基础知识和基本技能,并能解决一些简单的实际问题。

3.在学习过程中,增强学生数学学习的兴趣和自信心,感受克服困难和获得成功的乐趣。

二、教学重点:在练习中复习巩固前三个单元所学知识。

三、教学难点:能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。

四、学具准备:纸牌

五、教学过程:

(一)口算练习

师:上课之前,先做几道口算练习(10以内加减法)

(课前口算练习:24道,3组,开火车完成)

【设计意图】训练学生的口算能力,提高学生的口算速度。

(二)复习旧知

师:不知不觉半个学期已经过去了,现在就让我们一起回忆一下都学过了哪些数学知识呢?

(生讨论并发言,师板书)

生1:我们认识了10以内的数。

生2:我们学会了书写10以内的数。

(贴10以内数的认识)(这些都属于10以内数的认识)

师:还学会了什么?

生3:同样多、谁比谁多、谁比谁少

生4:学会了大于号,小于号,等于号

生5:会比较物体的大小、轻重、多少、高矮、长短等等

(贴比较)

生6:学会了计算10以内的加减法。

(贴10以内的加减法)

以上呢我们对所学知识进行了巩固,接下来就让我们应用这些知识解决问题吧!

(把题目贴上)

【设计意图】复习旧知,为学生下一步熟练应用知识解决问题奠定基础。

(三)巩固练习

1.来看第一题,你看到了什么?(生说)那它们都排第几呢?一起来看,接下来谁愿意来试一试?真棒。

2.看大家玩的这么开心,南瓜、萝卜、茄子他们三个也来凑热闹啦!瞧,南瓜说:“小朋友们你们知道我跟萝卜比谁轻谁重吗?快来猜一猜吧!”(生猜)那一起来看看谁猜对了呢?好,那你来完整的说一下谁比谁轻谁比谁重。(生说)

那再猜一猜萝卜与茄子呢?(生猜)那一起来看看谁猜对了呢?好,

那你来完整的说一下谁比谁轻谁比谁重。(生说)

那你们知道南瓜与茄子谁轻谁重吗?看看谁猜对啦?你是怎么猜对的?(生说)

【设计意图】巩固10以内数的排序以及比较方面的知识,其中着重巩固轻重的比较,进一步训练孩子们的推理能力。

3.刚才这个游戏挺有意思吧,接下来我们再玩一个游戏。扑克牌同学们玩过吗?玩过,都怎么玩的呀?(生说)

好今天我们也一起来玩玩看。

看老师左手拿了4张,右手拿了5张,合起来多少张?列式。(4+5= 5+4=)

再看老师左手拿了2张,右手拿了6张,合起来多少张?列式。(2+6= 6+2=)

接下来同学们就在小组里玩吧,一位同学拿扑克牌比划,其他三位同学抢答并列式,看看谁最快。开始!

看大家玩的兴致勃勃的,哪组愿意为大家展示一下:(以小组为单位到前面来)

刚才咱们玩的都是加法游戏,那你们会做减法游戏吗?(生答会或不会)

看老师,多少张?(8张)拿走2张,来,列一个减法算式。(8-2=6)多少张?(9张)拿走5张,来,列一个减法算式。(9-5=4)

就这样,你会了吗?(会啦)好,下面同桌之间做这个游戏,一个同学比划,一个同学说,然后再交换过来。开始!

看来呀,扑克牌不仅仅只有同学们说的那些玩法,我们还可以用扑克牌来做加减法呢,回去跟爸爸妈妈一起玩一玩吧!

4.同学们刚才玩扑克牌太有意思啦,小燕子可着急了,瞧,它们来了!你看明白了什么?(生说先来了3只燕子,又来了4只)你能提出一个数学问题吗?怎么列式?在本子上写出来。

请同学们观察,原来树上有多少只燕子?(7只)看发生了什么事啊? (生说飞走了3只)看到这里,小朋友们想提什么问题?

5.淘气笑笑还有奇思知道小朋友学习累啦,给大家送礼物来啦!

你们猜猜是什么呀?(生猜)

来一起看看,看看谁猜对啦?(啊,是苹果)

淘气给我们带来了3个苹果,笑笑带来了3个苹果,奇思也会给我们带来苹果吗?(会)那有几个呢?原来是4个。

淘气给我们带来了3个苹果,笑笑带来了3个苹果,奇思带来了4个苹果,你能列一个算式来表示他们一共带来了多少个苹果吗?(能)好,同学们在下面列式,谁写的又快又准谁就到白板上来写。开始吧!好,已经有一位小朋友率先完成啦!你去吧!

你们写的跟他一样吗?(一样)那一共是多少个苹果?(10个) 6.老师啊现在把他们三个送给小朋友们的苹果放到这个箱子里面,想一想一共多少个来着?(10个)

这些苹果被谁盯上了呢?(小刺猬)那它来干什么呀?(它来偷苹果)咦?怎么回事?(小刺猬偷了2个苹果),那当小刺猬偷走2个苹果的时候,箱子里还有几个苹果呢?(8个)谁来列式?

那当小刺猬偷走1个苹果的时候,箱子里还有几个苹果呢?(9)谁来列式?依次往下

这次啊小刺猬偷走几个苹果,(8个)这回它自己做了一道题,咦,它怎么做的呢?(小刺猬说:箱子里有10个苹果,被我偷走了8个,箱子就还剩1个苹果啦,嘿嘿)(不对不对)(不对学生可以来手势)哪里不对呢?来你帮小刺猬算一算吧!看来啊。还是小朋友们聪明!你们真棒,给自己鼓鼓掌吧!

咦?你发现了什么?(生说)那当小刺猬一个也没偷走的时候,箱子里还有几个苹果呢?(10)谁来列式?

(四)拓展练习

7.羊村啊现在通大巴车啦!瞧谁来羊村参观啦?(小蚂蚁)但是啊缺少一名计数员,计数员的主要任务就是查清楚车上的人数。同学们谁想当计数员?

同学们非常称职!

那么谁能从头到尾完整的说一遍呢?9-4+2-3+1=

你太棒了,大巴车计数员非你莫属。

8.接下来咱们玩一个填数游戏吧!

生回答,你是怎么想的?(8-3=5)你们同意吗?

下一道你是怎么想的?(9-7=2)你们同意吗?

那这道你们会吗?生回答。

【设计意图】将问题融合于游戏,提高学生学习兴趣,让学生在玩中学,在学中玩。

(四)课堂小结

同学们,现在回想一下这节课我们都复习了哪些知识呢?(生交流汇报)

六、板书设计

巩固应用

10以内数的认识

比较

10以内加减法

七、教学反思

本节课充分发挥学生的主体功能,利用学生已经掌握的数学基础知识和已具备的技能,通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习,切实达到了领会、巩固、加深理解所学基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力的目的。