练习二教学设计模板

练习二

北师大2011课标版一年级数学上册第三单元

大连理工附校圣克拉校区刘佳音

教学目标:

1.运用现代信息技术,进一步理解加减法的意义,探索并掌握10以内数的加减法的计算方法。

2.通过多媒体,能根据数学信息列出加减法的算式,在运算过程中提高口算速度,培养良好的学习习惯。

3.能运用所学知识解决简单的实际问题,体会用数学的乐趣。

重点难点:

重点:巩固10以内数的加减法的计算,提高计算能力。

难点:培养学生的观察能力和口语表达能力。

教具学具:多媒体课件。

教学过程:

一、情境导入:

师:同学们,到目前为止,我们已经把10以内数的加减法都学完了,为了看一看同学们是否都学会了,今天,我们就通过练习二来进行闯关大冒险!

(板书:练习二)

大冒险共分为四关,分别是:计算方法我知道,看图列式我能行,小小口算我最棒,智慧乐园是我的!同学们有没有信心!

生:有!

二、闯关大冒险

(一)计算方法我知道

师:老师给你们出示一个非常简单的算式,看一看谁做的最快!

通过多媒体白板出示:4+2=?

生:6

师:你们都特别快速的做出来了,那么是怎么计算的呢?计算方法是什么?

板书:计算方法

生1:数一数的方法,在4的后面再数两个数就是6。

生2:画一画的方法,先画4个圆,再画2个,一共6个圆。

生3:摆一摆的方法,先摆4个小木棒,再摆2个,一共有6个小木棒。

师:同学们把只是掌握的非常牢固了,下面请用以上三种方法来说一说这个算式。(TTP出示:5+4=?)

生小组讨论,举手汇报

师:同学们顺利的通过了简单的第一关,下面来看看第二关。(二)看图列式我能行

1、运用现代信息技术,通过大屏幕出示49页第5题第一幅图和第二幅图

师:仔细观察这两幅图,你发现了什么相同之处?

生1:每一幅图中都将物体分成了左右两份。

生2:每一幅图下都有两个算式,一个是加法算式,一个是减法算式。

师:同学们知道什么时候用加法,什么时候用减法吗?

生:问一共有多少时,就用加法列式;

如果知道总数,问其中一份的数量,就用减法列式,让总数减去知道的那一份的数量就是要问的那一份的数量。

师:同学们总结得很好。看来你们已经找到了看图列式的窍门了,那么自己试着做一做吧!

(板书:一共有多少,+。还剩下多少,—)

学生写好后,汇报交流,重点引导学生说出自己的思路,说完整话。(1)第一幅图:

师:你发现了哪些数学信息?

生:左边有四个蘑菇,右边有五个蘑菇。

师:说的真棒,那么,你能提出一个数学问题并列式解答吗?

生1:左边有四个蘑菇,右边有五个蘑菇,求一共有多少?也就是把左边和右边的合起来,用加法算式,列式为4+5=9或5+4=9。

生2:一共有9个蘑菇,左边有四个蘑菇,求右边有几个蘑菇?也就是把9个蘑菇去掉4个,用减法算式,列式为9-4=5(或去掉5个,列示为9-5=4(求左边))

师:这几名同学说的非常正确,同学们一起来说一遍。

(2)第二幅图,步骤同第一幅图

列式为:3+4=7,4+3=7,7-3=4,7-4=3。

2、出示第三幅图:

师:仔细观察第三幅图,你发现了什么? 与前两幅图有什么区别?

生1:图中不是分成两份的物体。

生2:但是图中仍然是告诉我们总数是6人,能看见2人,问号表示问我们船里有几人。就是知道总数和其中的一部分,算另一部分,应该用减法列式。

师:没错,知道总数和其中的一部分,算另一部分是多少,就是列减法算式,用总数减去其中的一部分。最重要的就是:问号在哪里,我们就求哪里。快试试看吧!点名学生汇报结果。

3、出示第四幅图

师:同学们,这一幅图主要考我们什么呢?

生:加减混合运算

师:同学们小声的讨论一下,这一幅图画的是什么意思呢?

(点名回答)

生汇报:原本有7个红苹果,吃掉了3个,又来了5个青苹果,一共有多少个苹果?(还剩下多少苹果?)

列式为:7-4+5=8

(三)小小口算我最棒

师:森林里的小动物知道我们今天要进行闯关大冒险,于是纷纷决定,要来考考你们,看,它们来了!

1、出示48页第二题图片:

师:谁能说说小动物们都给我们带来了哪些数学信息呢?

生:大白鹅拿着数字2,蜜蜂数字5,小鹿数字0,小老鼠数字3,小熊8,青蛙6,小兔子4,小浣熊7,狐狸4,小乌龟1,小鸟问,谁

和谁可以凑成8?

师:同学们观察的真仔细,在这些小动物当中,只有能够凑成8的小动物,才是非常要好的朋友,查一查,一共有几对好朋友?

生:5对

师:你能帮它们找到好朋友吗?

下面4个人分为一组交流讨论,按照以下的格式,前后桌四个人一组,按照从左至右的顺序,每人说一对好朋友。(出示:()和()凑成8, ()和()是好朋友。)小组练习一下吧。

小组汇报:

2和6凑成8,大白鹅和小青蛙是好朋友。

5和3凑成8,小蜜蜂和小老鼠是好朋友。

0和8凑成8,小鹿和小熊是好朋友。

4和4凑成8,小白兔和小狐狸是好朋友。

7和1凑成8,小浣熊和小乌龟是好朋友。

师:刚刚是凑成8,现在找朋友的条件改了,只有凑成9的小动物才能成为好朋友,那么,谁和谁才是好朋友呢?

生汇报(步骤同凑成8)

2、过河吃果果

师:解答了小动物们给我们的谜题之后,我们又遇到了难题。河对岸有好多美味的果果,但是并不容易得到,需要我们跨越河流,一步一个脚印,经过重重困难,才能到达对岸。让我们看一看怎么过去吧! (师示范,说明规则)

全班同学分为4组,每组一张相同的题单,每人做一道,依次往后传,后面的同学在前面的基础上继续完成,最后一名同学完成后起立,看看那一组完成的最快。

学生小组比赛。

学生一起将所有算式再算一遍,最后一名拿着题单的学生对答案。师:通过刚刚的游戏,你发现,怎么才能赢呢?

生:速度快,每一个人的计算都要正确。

师:好,那么我们再比一次,有没有信心能赢!

(四)智慧乐园是我的

师:恭喜小朋友们成功来到了最后一关,这里就比之前稍稍有一些难度了,但我相信,你们肯定也能够轻松的通过。我们来继续加油吧! 1、通过PPT出示第一道题

师:哪位小朋友能给大家读一下题?

学生举手回答

小组讨论,汇报并说明原因

师:你是怎么算的?

生:把数代入进去。

师总结:刚刚同学们说的真棒,在将数字带入的时候一定要仔细,否则就容易看错。我们接下来看一看最后一道题吧!

2、PPT出示第二题

师:天气渐暖,小鸭子们也出来玩耍了,但是在排队的过程中突然发现了一只小鸡!我们来一起看一看吧。

一名学生读题,学生独立思考,进行汇报。

师:我们可以画9个圆圈来表示小鸡和小鸭子,并将小鸡图上颜色。

9减去前面

6只,就是剩下的

3鸭子,再加上

1只小鸡,就是小鸡位

置。列式为:9-6+1=4

,

三、课堂总结

师:同学们,恭喜大家顺利通过了所有的关卡,经过今天的闯关大冒险,你有哪些收获呢?

生1:计算方法有数一数,画一画,摆一摆。

生2::看图列式当图中有两份或以上时,求一共有多少,用加法。

当已知总数和其中一部分,求剩下的另一部分时,用减法。生3:图中的问号在哪里,就求哪里。

师:今天同学们表现的特别棒,希望以后继续保持,下课!

板书设计:

练习二

一共有多少+

还剩下多少—