带括号的混合运算课堂实录【1】｜教案在线预览

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有括号的四则混合运算执教者:石桂算教学内容教材68页、69页有括号的四则混合运算教学目标知识与技能:经历自主探索,并尝试将分步计算改写成带括号的四则混合运算的过程。过程与方法:在解决实际问题的过程中理解带括号的四则混合运算的顺序,会进行带括号的四则混合运算。情感态度与价值观:进一步体会计算在生活中的

资料类型：教学教案文档

所属课文：带括号的混合运算

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2018-05-25 15:24:00

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学校：武宣县禄新镇中心校

带括号的混合运算课堂实录【1】

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关键词：带括号的混合运算课堂实录【1】

正文

有括号的四则混合运算

执教者:石桂算

教学内容

教材68页、69页有括号的四则混合运算

教学目标

知识与技能:经历自主探索,并尝试将分步计算改写成带括号的四则混合运算的过程。

过程与方法:在解决实际问题的过程中理解带括号的四则混合运算的顺序,会进行带括号的四则混合运算。

情感态度与价值观:进一步体会计算在生活中的应用。

教学重点:理解带括号的四则混合运算的顺序,会进行带括号的四则混合运算。

教学难点:体会括号的作用,能正确运用括号。

教学准备:课件、口算卡片

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

出示口算卡片。

二、探求新知。

1、出示课件(例3的情景图)请同学们观察情景图,并说一说了解到的数学信息和需要解决的问题。

(1)学生独立审题,指名说说题目中的已知信息和问题。

(2)教师:题目中告诉我们哪一部分钱买橘子?

(3)指名说说是怎样解答的。

(4)你能将这两道算式写成一个综合算式吗?试一试。

2、出示课件(例4的情景图)请同学们观察情景图,并说一说了解到的数学信息和需要解决的问题。

(1)学生独立审题后列式计算。

(2)你是怎样计算的?

(3)归纳知识点。(板书课题)

三、自学共探。

1、学生自学(教师出示练习题课件)。

(1)学生认真审题,独立完成。

(2)小组讨论交流。

(3)小组代表汇报。

2、带括号的算式里,运算顺序是怎样的?

四、巩固练习。(教材第69页做一做)

1、第1题。

(1)先让学生比较上下两道题目有什么相同点和不同点。

(2)是什么导致上下两道题目的运算顺序不同?

(3)学生独立计算,集体订正。

2.小组长指导完成。

五、全课小结。

(1)有什么收获?

(2)还有什么疑惑?

六、板书设计(略)

关于本教案的常见问题

Q：带括号的混合运算课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《带括号的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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带括号的混合运算课堂实录【1】