2的倍数的特征教学目标｜教案在线预览

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2、5的倍数特征大悟县实验小学魏媛媛教学内容:2、5的倍数特征(义务教育教科书数学第十册第9页)教学目标:知识目标:1、在解决具体问题的过程中,探索2、5倍数的特征,能找出100以内的2、5的倍数,能迅速判断一个数是不是2、5的倍数。2、初步理解奇数、偶数的概念。能力目标:1、经历探究2、5倍数的特

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所属课文：2的倍数的特征

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2018-05-21 15:47:00

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学校：大悟县实验小学

2的倍数的特征教学目标

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关键词：2的倍数的特征教学目标

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2、5的倍数特征

大悟县实验小学魏媛媛

教学内容:2、5的倍数特征(义务教育教科书数学第十册第9页)教学目标:

知识目标:1、在解决具体问题的过程中,探索2、5倍数的特征,能找出100以内的2、5的倍数,能迅速判断一个数是不是2、5的倍数。2、初步理解奇数、偶数的概念。

能力目标:1、经历探究2、5倍数的特征的过程,能举出生活中的数,再判断是奇数还是偶数。2、在探索活动中,发现观察、分析和归纳概括能力,培养类推能力及主动获取知识的能力。

情感目标:通过探索活动,感受数学思考过程的条理性,发展初步的归纳、推理能力,激发探索规律的兴趣。

教学重点:掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。

教学难点:1、掌握既是2的倍数,又是5的倍数的特征。

2、利用所学知识解决生活中的数学问题。

教学方法:引导探究法、练习法、讨论法、讲解法

教学过程:

一、创设悬念激发兴趣

同学们,你们喜欢做游戏吗?现在老师和大家一起来做一个数字卡片游戏。

下面我们就一起来学习:2、5的倍数特征(板书课题)。

二、观察分析引导发现

1、探究2的倍数

师:首先,老师为大家提供了一张百数表(课件显示,学生拿出自己的百数表一),你可以在百数表上把2的倍数圈出来。

(1)学生找完后,回答下面的问题:

a、你为什么说这些数是2 的倍数的?

b、这些2的倍数有什么特征?

(2)学生得出结论。

(3)验证。

(4)教师小结书。

(5)认识奇数和偶数。

(6)指名学生说出几个奇数和偶数。

(7)学生分组讨论:

在自然数中:①最小的奇数、偶数各是几?最大的呢?

②奇数有多少个?偶数有多少个?

③为什么最小的偶数是0不是2?

(8)练一练。(课件出示练习)

2、探究5的倍数

刚才同学们表现非常出色,借助百数表和列举法自主探究出了2的倍数特征。那么有没有信心用刚才的方法独立探究一下5的倍数有什么特征?(学生自学,借助百数表二,自己探索,把你的想法在小组交流一下)

(1)师:找到5的倍数特征了吗?

生:小组汇报。

(2)学生观察,教师问问题。

(3)学生得出结论:个位上是0或5的数能被5整除。

(4)检验。

(5)教师小结。

(6)做一做。(课件显示)

(7)教师引导得出:个位上是0的数能被2和5 同时整除。

三、小结回顾拓展思维

1、巩固练习。

2、学习了这节课,你有什么收获?

四、游戏揭密

同学们还记得刚开始上课的游戏吗?

板出设计:

2、5的倍数特征

2的倍数5的倍数

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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