买文具教案2｜教案在线预览

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《小数的初步认识》教学设计北环路小学陈玥洁教学目标 :1、借助学生熟悉的生活情景和实际生活,理解小数的含义和掌握读写法。2、通过“米尺”的模型,认识0.1米与1分米与1/10米之间的关系。3、在具体情景中了解小数的含义,感受“数学来源于生活,又服务于生活”这一理念。教学重点:认识具体情景中小数的含义

资料类型：教学教案文档

所属课文：买文具

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2018-05-29 16:52:00

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学校：秦皇岛市海港区北环路小学

买文具教案2

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2018-05-29 16:52:00

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关键词：买文具教案2

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《小数的初步认识》教学设计

北环路小学陈玥洁教学目标 :

1、借助学生熟悉的生活情景和实际生活,理解小数的含义和掌握读写法。

2、通过“米尺”的模型,认识0.1米与1分米与1/10米之间的关系。

3、在具体情景中了解小数的含义,感受“数学来源于生活,又服务于生活”这一理念。

教学重点:认识具体情景中小数的含义。

教学难点:通过“米尺”的模型,认识0.1米与1分米与1/10米之间的关系。

教学过程:

一、认、读小数

1、游戏导入。

师:同学们喜欢玩游戏吗?

抓硬币游戏,让几名同学随机抓,说说抓到了多少。

这些钱数还可以怎样表示?

教师介绍小数点,说明这样的数就是小数。(板书小数)

说说小数中每个数字表示的含义,理解用小数表示钱数的含义。

2、师:除了表示钱数时常会用到小数,你还在哪见过小数?

3、师:老师也在生活中找到了一些小数。(课件出示主题图。)谁来读一读这些信息?

4、师:下面的小数你会读吗?

指名读,师总结小数的读法。(出示练习的 1题,指名读)。

小数分为三个部分:整数部分,小数点,小数部分。

二、理解含义

1、师:长颈鹿的身高是5.8米,也就是5米8分米。老师的身高大约是1.7米,你知道是几米几分米吗?王东的身高是1米3分米,怎样用小数来表示呢?我们继续来学习。

2、(出示米尺)师:这是一把1米长的尺子,把它平均分成10份,其中的1份是多长?

(指名说说,引导学生说出1分米,1/10米。)

3、师:这里的1分米也就是1/10米,如果用小数来表示就是0.1米。(课件出示总结,学生指名读,齐读。)

谁能说说这样的2份是多长。

接下来请同学们自己完成学习单的内容。(教师巡视,批改)指名说一说你是怎样想的,展示学生的学习单。

4、师:仔细观察,思考一下小数与分数有什么关系?

师总结:十分之几就写成零点几。(板书)

5、师:为什么刚才我们写的这些小数,它们小数点的左面都是零呢?

三、当堂检测

师:学了这么多,检验一下同学们学得怎么样?ppt展示习题完成书中课后习题。

完成练习题。集体订正。

四、知识拓展(课件展示,介绍小数的历史)

关于本教案的常见问题

Q：买文具教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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