鹬蚌相争优质课教案整理｜教案在线预览

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寓言二则-鹬蚌相争一、教学目标1、学习本课生字,理解“涟漪、心旷神怡、暗自得意、反唇相讥、互不相让、怒目相视、轻易而举”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文、体会课文中蕴含的哲理。4、能讲述“鹬蚌相争”的故事。二.教学重难点.(1)理解课文、体会课文中蕴含的哲理。(2)能讲述

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所属课文：鹬蚌相争

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2018-04-05 16:02:00

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鹬蚌相争优质课教案整理

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关键词：鹬蚌相争优质课教案整理

正文

寓言二则-鹬蚌相争

一、教学目标

1、学习本课生字,理解“涟漪、心旷神怡、暗自得意、反唇相讥、互不相让、怒目相视、轻易而举”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文、体会课文中蕴含的哲理。

4、能讲述“鹬蚌相争”的故事。

二.教学重难点.

(1)理解课文、体会课文中蕴含的哲理。

(2)能讲述“鹬蚌相争”的故事

(3)理解课文、体会课文中蕴含的哲理

(4)懂得宽容、谦让,与人和谐相处。

三. 教学过程

(一)自学《鹬蚌相争》并交流

1、读题目交流故事背景

战国时候,中原大地并立着七个小国:秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。在这七个国家中,秦国的国力最强大,其他六个国家势力较弱,但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃,想吞并其他六国,统一天下。有一回,赵国和燕国闹了点小矛盾,赵王大怒,决定攻打燕国。秦王大喜,相信统一天下的机会来了。然而,有个叫苏代的人听说了这件事后,急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事,立刻打消了赵王攻打燕国的念头,就是《鹬蚌相争》的故事。

2、初读

(1)分析课题

(2)指名读知停顿

(3)交流古文意思:

注意落实重点字:曝雨舍并禽

3、品读课文,理解寓意

(1)交流三个问题:为何争?怎么争?结果?

A起因:

抓两个动词:啄其肉箝其喙出击与反击

B 经过:(第二句)针锋相对互不相让,朗读

C这样的结果:(第三句)渔翁得利

(2)明寓意:比喻双方相持不下,从而使第三者得到利益。

小结:正是因为这个短小的故事蕴含着这样深刻的道理,才让赵王幡然醒悟,做出了正确的选择。这就是寓言的力量。

(3)比较螳螂捕蝉黄雀在后

4、背诵、默写

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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