练习6课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

练习6教学目标:1、读懂“处处留心”上的小故事,了解王尔德其人。2、诵读标点符号儿歌,明白逗号、句号、冒号、引号等的用法。3、学习并掌握提示语在不同位置时,如何正确地加标点。教学过程:1、故事导入,激发兴趣。从前,有个地主想夸耀自己的财富,过年时请人写了一副对联,上联是“养猪大似象耗子已死完”,下联

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所属课文：练习6

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2018-05-14 09:13:00

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学校：常州市雕庄中心小学

练习6课件配套优秀

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关键词：练习6课件配套优秀

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练习6

教学目标:

1、读懂“处处留心”上的小故事,了解王尔德其人。

2、诵读标点符号儿歌,明白逗号、句号、冒号、引号等的用法。

3、学习并掌握提示语在不同位置时,如何正确地加标点。

教学过程:

1、故事导入,激发兴趣。

从前,有个地主想夸耀自己的财富,过年时请人写了一副对联,上联是“养猪大似象耗子已死完”,下联是“酿酒缸缸好做醋坛坛酸”。有个秀才看了后,偷偷用笔在上下联中各点了一个逗号,意思就完全变了。笑声惊动了老地主,他出门一看,立刻气得昏了过去。你知道秀才把标点点在何处吗?

学生试一试,读一读,地主想表达什么意思,体会秀才点标点的妙处。

2、补充资料:标点符号的来历。(多媒体出示)

3、师:今天这堂课,我们共同来学习一下标点符号的用法,看看它在我们的学习和生活中到底有多重要。指名生读“处处留心”的要求。

(1)学生自由读题,弄清题目要求。

(2)明确题意。

4、学生默读王尔德加标点的小故事,并请学生说说这个故事的主要内容,教师介绍王尔德其人。

5、学生试着读一读没有加标点的短文,然后交流读没有标点文章的感受。7、引导学生根据已有知识经验和儿歌,回顾逗号,句号,冒号,引号的用法。

6、师生小结加标点的方法:先给文章断句,明确句与句之间的关系,然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。

7、学生按照方法逐段给短文加上标点。多媒体投影,校对讲解。

8、学生自由读读加上了标点的故事,感受语气,集体交流如何加标点。

9、出示一首标点歌:

标点符号很重要,组成文章不可少。

该用哪种小符号,都要认真来思考。

意思未完用逗号,一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。

并列词语用顿号,并列分句用分号。

提示下文用冒号,对话引用加引号。

书文名称要标明,前后加上书名号。

有些意思要省略,可以加上省略号。

标点符号用准确,文章清楚都称好。

10、练习读出感情,齐读小故事。学生谈读了故事的启发、收获。

11、师:尤其在我们平时写对话的过程中,老是有同学不知道该如何点标点。接下来,我们看看提示语在不同的位置,标点该如何加。

(多媒体出示小儿歌)提示语在前面,冒号引号紧相连。

提示语在中间,点个逗号在后面。

提示语放最后,结尾画个小圆圈。

12、练一练。

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜试探地问假如你能返老还童

关于本教案的常见问题

Q：练习6课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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