分苹果教学评价实录｜教案在线预览

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北师大版二年级下册数学《分苹果》教学设计【教学内容】北师大版二年级数学下册第一单元《除法》的第一课时《分苹果》【教材分析】本节教材根据学生的年龄特点,从“分苹果”的情境入手,安排了“分一分”的活动,帮助学生进一步体会等分的含义。在分的过程中,两次分的要求是不一样的,进而引导学生体会两种分法的不同,实

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所属课文：分苹果

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2018-05-31 20:46:00

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学校：乾县马连镇中心完小

分苹果教学评价实录

未知

2018-05-31 20:46:00

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关键词：分苹果教学评价实录

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北师大版二年级下册数学《分苹果》教学设计

【教学内容】

北师大版二年级数学下册第一单元《除法》的第一课时《分苹果》【教材分析】

本节教材根据学生的年龄特点,从“分苹果”的情境入手,安排了“分一分”的活动,帮助学生进一步体会等分的含义。在分的过程中,两次分的要求是不一样的,进而引导学生体会两种分法的不同,实在学生初步认识除法的含义和横式计算的基础上,安排的第一节除法竖式计算课。学习本节内容,即可以加深对除法意义的理解,同时又能巩固表内除法计算,还能为后面进一步学习有余数的除法打下基础。

【学情分析】

通过上册的学习,学生多次接触到“分一分”活动,他们理解了“平均分”“同样多”的含义,这样既在知识上做好了积累,又加上生活中经常遇到“分一分”的活动,也积累了很多生活经验。

【教学目标】

1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

【教学重点】

结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

【教学难点】了解除法竖式各部分的意思及除法竖式的计算过程。【课前准备】:课件每人20个圆片或者小棒。

【教学过程】

一、问题引入

电子白板显示18个苹果画面,引导学生观察、思考:每盘放6个苹果,18个可以放几盘?

二、探索新知

1、体验除法竖式的计算过程。

(1)先让学生独立思考上述问题。

(2)接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法,如:

a.通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘;

b.用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盘。

(3)同桌同学合作用18个圆片摆一摆,验证推算结果是否正确,教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图,进一步进行验证、交流。

2、介绍除法竖式的写法。

教师指出:18÷6=3也可以用竖式计算。

3、讨论竖式中的各个数表示的意思。

结合刚才分苹果的情况,讨论竖式中的各个数表示什么意思。指

名学生回答,根据学生口答板书:

三、尝试:第2页“圈一圈,填一填,说一说”两道小题。

学生独立练习完毕,指名学生板书,进行集体订正。

四、总结:

本节课学习了除法竖式,除法竖式的写法不同于加法和减法,我们在书写时格式一定要规范,数位对齐,并且要知道每一步的意思。

五、作业设计:P3页练一练第3题

六、板书设计:分苹果

18÷6=3

18÷6=3也可以用竖式计算

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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