蝶恋花 答李淑一教案2

《蝶恋花答李淑一》教学设计

学习目标:

1、会写1个生字,会认5个生字,会读会写会用7个词语。

2、能正确、流利地朗读诗歌,初步感知诗歌内容。

3、能背诵诗歌。

开场:开场:各位评委,上午好!今天我上课的内容是北师版六年级上册《蝶恋花答李淑一》。

教学过程:

一、揭题课题:(1分钟)

1、师:今天,我们要一起学习第四单元“生命”中的第三篇课文--《蝶恋花答李淑一》。板书,齐读两遍。(注意读准字音。)

师:齐读课题:你发现课题与以往的课题有什么不同?(1分钟)

生:蝶恋花是词牌名。

2、师:对.这首诗是我们今天新接触的一种文学形式,叫词。词是诗歌的一种形式。词,有固定的格式,分为上阕和下阕,字数也有一定的限制。所有的词都可以配乐歌唱,因此就有了词调,也叫词牌名。“蝶恋花”是这首词的词牌名。也就是说词牌名叫“蝶恋花”的诗词,它的格式都

是分上下两阙,共六十个字。

词牌有很多种,比如“菩萨蛮”、“清平乐”、“沁园春”、“浪淘沙”“卜算子”等,这些都是词牌名。

3、这首词的作者是--***。你对***有多少了解呢?

(2分钟)

生汇报***简介:***,字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。

师:这段资料搜集的很好,简单明了。***是中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,今天,我们将更进一步去认识作为诗人的***,他写《蝶恋花答李淑一》要表达什么样的思想感情呢。我们先来读通顺这首词。

二、初读感知,疏通字词。(2分钟)

1、指名读。(纠正字音)

蝶恋花答李淑一

***

我失骄杨君失柳,

杨柳轻飏直上重霄九。

问讯吴刚何所有,

吴刚捧出桂花酒。

寂寞嫦娥舒广袖,

万里长空且为忠魂舞。

忽报人间曾伏虎,

泪飞顿作倾盆雨。

2、词解:(3分钟)

师:读的不错,但是有几个词语还需要记一记

轻飏(yáng):轻轻飞扬。

重(chóng)霄九:九重宵、九重天的意思,古人认为九重天是天的最高处。(这里因押韵而颠倒)

舒广袖:舒展宽大的袖子。

曾伏虎:指革命胜利的消息。

3、齐读一边。

蝶恋花答李淑一

***

我失骄杨君失柳,

杨柳轻飏直上重霄九。

问讯吴刚何所有,

吴刚捧出桂花酒。

寂寞嫦娥舒广袖,

万里长空且为忠魂舞。

忽报人间曾伏虎,

泪飞顿作倾盆雨。

三、感悟诗义。(3分钟)

1、师:我们已经读了两遍了,知道这首词是谁写给谁的吗?

生: ***写给李淑一的。

师:我们一起了解当时的写作背景:

这首词是作者写给当时的湖南长沙中学语文教员李淑一的。词中的“柳”指李淑一的丈夫柳直荀(一八九八——一九三二)烈士,湖南长沙人,作者早年的战友。一九三二年九月在在湘鄂西苏区“肃反”中,柳直荀被作为“改组派”枪杀于湖北监狱。一九五七年二月,李淑一把她写的纪念柳直荀的一首《菩萨蛮》词寄给作者,作者写了这首词答她。当时,***的妻子杨开慧也已牺牲,年仅29岁。他和李淑一的心情是一样的悲痛。

2、结合这些词语解释同桌说一说每句诗的意思。

3、指名说词意。(3分钟)

我失去了骄傲的杨开慧,你失去了柳直荀,杨柳二人的英魂轻轻飘向深广的长空.试问吴刚天上有什么?吴刚捧出了月宫特有的桂花酒.

寂寞的嫦娥也喜笑颜开,舒展起宽大的衣袖,万里青天在为烈士的忠魂翩翩起舞.突然有人报之人间打败了国民党反动派,热泪飞洒犹如倾盆大雨.

2、带着你现在对这首诗的理解再读一读这首诗。

蝶恋花答李淑一

***

我失骄杨君失柳,

杨柳轻飏直上重霄九。

问讯吴刚何所有,

吴刚捧出桂花酒。

寂寞嫦娥舒广袖,

万里长空且为忠魂舞。

忽报人间曾伏虎,

泪飞顿作倾盆雨。

3、谁来说一说,你从这首诗里感受到了什么?(1分钟)

这首词是抒发悼念情感之作,寄托了***对夫人杨开慧烈士和亲密战友柳直荀烈士的无限深情,也表达出一代伟人对烈士遗孀和昔日老友的关爱,表达了对革命先烈的深切悼念和崇高敬意,歌颂了革命先烈生死不渝的革命情怀,激励广大人民捍卫革命成果,把社会主义革命和社会主义建设进行到底。

四、背诵这首词。(2分钟)

五、板书设计

六、拓展延伸:(2分钟)

《清平乐六盘山》“天高云淡,望断南飞雁。不到长城非好汉,屈指行程二万。六盘山上高峰,红旗漫卷西风。今日长缨在手,何时缚住苍龙?”

《虞美人枕上》:“堆来枕上愁何状,江海翻波浪。夜长天色总难明,寂寞披衣起坐数寒星。晓来百念都灰尽,剩有离人影。一钩残月向西流,对此不抛眼泪也无由。