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《分数的意义和性质》整理与复习教学设计

教学目标：

1、知识目标：通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。

2、能力目标：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。

3、情感目标：培养学生自觉复习的习惯。培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。

教学重点：归纳、整理本单元的知识点。

教学难点：提高学生综合运用本单元知识的能力。

教学过程：

一、直接导入：

谈话揭题分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。“复习分数的意义和性质”

这节课我们一起来复习“分数的意义和性质”。

二、整理知识

1、提供材料

2、交流

看到这些分数你想到什么？（分数的意义、分类、性质、等）（PPT出示）

3、质疑：

刚才，你们解决了这么多的问题，如果把这些知识这样放在一起，有什么感觉？

4、整理：

要想使用权知识有条理，找到它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。

5、小组合作：

下面请四人小组合作，根据知识要点和知识间的联系进行整理，并记录。我们来比一比，看哪组整理得既清楚，又完整，而且有特色。

6、展示交流

同学们，整理好了吗？下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。

在介

绍之前,老师提一个小小的要求,请大家认真听,再想一想,请你给它们做个评价。(学生展示,学生点评)

7、回顾总结

请同学们回想一下,我们是根据什么来整理这些知识的?以什么为基本概念?分成哪几部分?

老师随着学生的汇报,整理知识网络并进行板书。

8、自我检测

对于这部分知识,大家还有哪些地方不明白?请提出来。

三、复习提高

1、请同学们选择你喜欢的分数,运用分数这部分知识出题考考大家。

2、综合运用

(1)丁伟15天看完一本书,平均每天看这本书的几分之几?7天看这本书的几分之几?

(2)学校图书馆有故事书210本,科技书280本。故事书的本数是科技书的几分之几?科技书是故事书的几倍?

(3)把80克糖溶入720克水中,糖占糖水的几分之几?

(4)王师傅6小时加工35个零件,李师傅7小时加工46个同样的零件。他们两个谁的工作效率高?(写出比较过程)

四、全课总结

先让学生自己谈一谈自己在这节课上的表现和收获。

通过本节课的学习,我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、等概念更加清楚。同时,进一步明确了这些概念之间的内在联系,并能灵活应用这些概念解决问题。