鹬蚌相争教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

鹬蚌相争教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文学会本课的生字词。2、整体感知内容,理解寓意。3、培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点:1、有感情地诵读课文,积累语言。2、整体感知内容,理解寓意。教学难点:1、读准字音,正确理解“方、曝、雨、禽”等的意思。2、整体感知内容,理解寓意。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-04-11 15:09:00

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学校：邛崃市桑园镇南君平小学校

鹬蚌相争教学设计及教案分析

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关键词：鹬蚌相争教学设计及教案分析

正文

鹬蚌相争

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文学会本课的生字词。

2、整体感知内容,理解寓意。

3、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重点:

1、有感情地诵读课文,积累语言。

2、整体感知内容,理解寓意。

教学难点:

1、读准字音,正确理解“方、曝、雨、禽”等的意思。

2、整体感知内容,理解寓意。

教学准备:学生课前收集资料、课件。

教学过程:

一、质疑导入新课。

1、指名、齐读课题。

2、(别出示图片)认识鹬和蚌。说说鹬和蚌各有什么特点?

3、鹬和蚌干什么呢?读了课题,你们会产生怎样的疑问?

二、回顾学习语言的方法。

1、回顾学习寓言的方法:读通顺——解文意——明寓理。

三、熟读古文。

1、请学生读文,纠正字音。(曝、喙、雨)

2、自由练习读,注意读准字音,读通句子。

3、请生再读,评议。

四、激励自学,探究文意。

1、联系上下文参考译文,弄懂古文意思。提醒注意重点字(红色标注)。

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查自学成果。请学生合作把故事完整地说给大家听听。

4、故事是围绕哪个字来展开故事情节的?(争)标出事情的起因、经过、结果。

5、故事中哪句话告诉了我们相争的原因?他们是怎么争的?结果如何?

6、两者相持不下,却被第三者捡了个大便宜,对于鹬和蚌而言就叫两败俱伤。

望着手里的这两个家伙,渔夫会怎么说?听了渔夫这么得意的说,鹬和蚌又会怎么样呢?

五、拓展延伸,深化寓意。

1、一个“争”使渔翁最后得利,如果“不争”结果会怎样呢?

2、小故事避免了两个国家的战争。(讲故事)

3、齐读古文。

4、听了故事,赵王猛然醒悟,他拍着脑袋说:“多谢先生的启发,我明白了……”

于是,赵王取消了攻打燕国的念头。赵王明白了什么?你能把他的话补充完整吗?

5、你从这个故事中受到了什么启发?

6、小结,有感情地朗读全文。

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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