我说你做教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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数学好玩第1课时分扣子【教学内容】教科书第64~65页内容。【教学目标】1、结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性能力以及整理数据的能力。3、获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。

资料类型：教学教案文档

所属课文：我说你做

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2018-06-04 06:41:00

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学校：靖边县第十五小学

我说你做教学设计(第一课时)

未知

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关键词：我说你做教学设计(第一课时)

正文

数学好玩

第1课时分扣子

【教学内容】

教科书第64~65页内容。

【教学目标】

1、结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2、经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性能力以及整理数据的能力。

3、获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。

4、在回顾、整理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思的能力。

【教学重难点】

重点:理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。

难点:把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。

【教学过程】

一、提问题

1.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡,怎样提这5个问题呢?请你来猜一猜。

2.引出课题:今天这节课我们就来一起分扣子,通过今天的学***家会通过分类解决一些简单的问题。

二、分扣子

活动一

拿出1号口袋。两人一组,先讨论一下可以怎样分类,再动手试一试。

1.课件。小提示:

(1)有几种不同的分法?

(2)每种分法还能继续往下分吗?(一种分法指的是什么?是分的过程中的某一步吗?)

(3)音量最小、最先举手的小组优先汇报。

2.学生汇报。

(1)请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程,一人讲解,一人动手分扣子。

(2)教师记录分扣子的过程。

(3)再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示,课件出示记录过程。

(4)比较两次分类,你有什么发现?

活动二

拿出2号口袋,两人一组,先讨论一下可以怎样分,再动手试一试。

1.出示课件。

(1)想一想分类的顺序,小组内两人说一说。

(2)用课件出示6种分类顺序,安排学生分别进行动手操作。

(3)通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果,进一步感受结果的一致性。

2.自我评价。

(1)通过今天分扣子,你有什么收获吗?还有什么问题?

(2)填写“自我评价单”,同组两人互相说一说,互相鼓励一下。

三、讲故事

从刚才的分扣子活动中,你有没有受到一些启发?能通过分类找到城堡的主人吗?

【巩固练习】

1、课件出示教材第65页“想一想”第2题。

(1)学生独立整理,同桌交流。

师:可以按什么标准进行分类?(形状、扣眼、颜色)

师小结:同学们,只要你做个有心人,仔细观察,在生活中,你能发现很多物体可以按不同标准分类,有的可以分成两类,有的还可以分成三类、四类等。

(2)尝试分类,集体交流。

2、提问:按不同的标准分扣子,一直分下去,结果一样吗?学生小组讨论交流,汇报发现:按不同的标准将扣子分类,结果是一样的。

【课堂小结】

师小结:同学们开动脑筋,不仅帮助笑笑和淘气分出了扣子,还想出不同的分类标准进行分类。你们真聪明!

关于本教案的常见问题

Q：我说你做教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我说你做》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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