找规律第二课时教案｜教案在线预览

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北师大版小学三年级下册数学《找规律》教案板书教学设计教学目标:1、探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算,并解释计算的过程和方法。2、在数学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出问题的能力。3、能根据运算规律从已知算式推出未知算式,发展运算能力教学重点:探索乘数是整十数的乘法计算

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所属课文：找规律

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2023-04-11 18:56:47

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学校：潼关县秦东镇中心小学

找规律第二课时教案

未知

2023-04-11 18:56:47

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关键词：找规律第二课时教案

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北师大版小学三年级下册数学《找规律》教案板书教学设计教学目标:

1、探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算,并解释计算的过程和方法。

2、在数学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出问题的能力。

3、能根据运算规律从已知算式推出未知算式,发展运算能力

教学重点:探索乘数是整十数的乘法计算规律。

教学难点:理解整十数乘法算理。

教学过程:

一、创设情境,知识迁移。

1、竞答,出示口算卡片。

2×3= 5×1= 12×3= 14×2=

10×4= 30×3= 2×200= 60×2=

2、听算竞答,说出口算过程。

3、500×4= 6×70= 90×7= 8×600

二、找出规律,归纳方法。

1.提问为什么50×10=500呢?你是怎么想的?能不能用我们已经学过的知识来说明呢?

生答:50×10表示50个10相加或表示10个50相加,就是500。或50×10=5×(10×10 )=5×100 =100×5 =500 教师可以介绍50×10=50×2×5 =500

2、出示第2、3组算式,学生口答,思考30×20,12×40,120×40的计算过程,然后在全班交流。

3、探索规律:

(1)观察三组算式,你发现了什么?小组之间进行交流,全班汇报。

(2)小结:因数是整十数的乘法计算规律:先计算末尾0前面数字的乘法,然后在所得积后面添上被省略的0。

4、练习:30×40 140×30 由学生独立完成,归纳计算程序,明确步骤。先计算14×3=42 在添上原来因数中被省略的0,即140×20=4200 5、试一试,课本第30页第四组习题。由学生独立完成,同桌间说一说计算步骤。

二、知识运用,巩固提高。

1、书上第31页第2题有多种计算方法,教师可以引导学生进行逆向思维。

然后由学生独立完成。

2、书上第31页3、4由学生独立完成,可以列表,也可以写算式。探索规律:

(1)观察三组算式,你发现了什么?小组之间进行交流,全班汇报。

(2)小结:因数是整十数的乘法计算规律:先计算末尾0前面数字的乘法,然后在所得积后面添上被省略的0。

3、练习:P31第5题由学生独立完成,归纳计算程序,明确步骤。

先计算13×7=91 16×6=96 在添上原来因数中被省略的0,即13×70=910 16×60=960

4、作业:第31页练一练1题

三、课堂总结这节课我们学习了什么?你最感兴趣的是什么?你的疑问是什么?

板书设计:

找规律——乘数是整十数的乘法

5×1= 5×10= 50×10= 3×2 3×20 30×20 12×4= 12×40= 120×40=

当一个乘数不变,另一个乘数扩大几倍,积也扩大几倍。

关于本教案的常见问题

Q：找规律第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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