16 跟踪台风的卫星教学实录

同学们,上节课我们乘坐时光机回到了遥远的侏罗纪,认识了那个时期地球的霸主——恐龙,通过上节课的学习,你对恐龙的情况有哪些了解呢?

你们对恐龙已经有了这么多的了解,相信通过这节课的学习,你们一定能成为一个恐龙专家。这节课我们就来继续学习第20课,恐龙,伸出手和老师一起写课题。“恐”是上下结构,上面是巩固的巩,下面是心字底。

请大家快速浏览一遍课文,找一找文中写了哪几种恐龙,并在它们的名称下面画横线。

有不同意见吗?你的答案中为什么没有了鱼龙和翼龙呢?

亲戚是和这个家族有血缘关系的人,就像我们的舅舅和姨妈,但是严格意义上来说并不属于这个家庭。看来,文中写了五种恐龙,此外又介绍了恐龙的两个亲戚,清楚了吗?

恐龙的形态是千奇百怪的,课文中描述的这五种恐龙各有什么特点呢?请你默读一遍课文,把描写这五种恐龙形态的词语或句子用波浪线画出来,画好后再思考思考,试着用一两个词来简要概括每种恐龙的特点。

先来看看雷龙。它有什么特点呢,你是从哪些词语或句子中体会出来的?

知道雷龙多高多大吗?它的脖子有8米长,整个身体站起来比四层教学楼还高。知道雷龙多重吗?再仔细看看。一头大象有上万斤,而普通雷龙的体重都有六七万斤。大吗?真是——庞然大物啊!

它走起路来,轰隆隆,轰隆隆,听起来就像打雷一样。怎样才能把雷龙又大又重的特点读出来呢?请你们先自己读读试一试。

谁要来试试。老师觉得你读得太好了,你有什么朗读的经验吗?

庞然大物、轰响、雷鸣

你的经验值得大家学习,让我们也像他那样来读一读。

读得真好,好像一头头庞然大物出现在老师眼前。

看,这是梁龙。它有什么特点呢,你又是从哪些词句中体会出来的?

同学们,我们上课的教室从这头到那头有不到十米的距离,而一头梁龙有二十多米,就有多少间教室那么长了?

怪不得说梁龙走起路来,好像是一架移动的吊桥啊!你看,他说得多形象啊,谁能把梁龙的特点读出来?

二十多米、吊桥

咱们一起来读读吧!

你们读得太生动了,吸引来了三个新朋友。

看,它们分别是剑龙、三角龙、霸王龙,它们三个有什么共同的特点呢?

剑龙的背上插着两排三角形的剑板,尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角,一只长在鼻子上方,另外两只长在眼睛上方,每只角都有一米长——这样的脸型,让任何动物都望而生畏。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋,短身子,牙齿就像锋利无比的匕首。

想想,它们有的身上长着剑板、尾刺,有的让人望而生畏,有的牙齿锋利无比。它们有什么特点呢?

非常凶猛、威武、可怕。

试试读出它们的特点来。

我们来看看,作者是怎么把这些恐龙的特点生动描写出来的呢?看屏幕。

发现了什么?作者运用了很多数字。

作者运用数字表现了雷龙的体重,梁龙身体的长度,三角龙角的长度,这种说明事物的

方法叫做列数字。

再看,谁发现了?运用了很多的比喻句,具体来说说。把雷龙的脚步声比作雷鸣,把梁龙的身体比作吊桥,把剑龙的尾刺比作利剑,把霸王龙的牙齿比作匕首。这种说明事物的方法叫做打比方。这样一打比方,事物的样子和特点就很突出了。

还有一种,看,介绍雷龙时与打雷进行比较,介绍梁龙时与桥梁作比较,介绍三角龙时与其他动物作比较,这种说明事物的方法叫做作比较。和其他熟悉的事物作比较,能让我们更明白,也令我们留下更深刻的印象。

让我们再来读读作者的描写,体会作者这些独特的描写方法。

认识了这五种恐龙,你最喜欢哪一种呢?能不能抓住他的形态特点,按照这个句式给大家介绍介绍你最喜欢的恐龙吗?别急,要想介绍地好,首先要把描写它的相关句子读熟、记住,选择你最喜欢的恐龙,把描写他的句子多读几遍,并把你想作的介绍写下来。

先说你是谁,再说你长什么样,最后也可以介绍介绍你的威力和本领。

介绍地很清楚,如果能一边介绍一边加上一些动作效果会不会更精彩呢?

这位同学的介绍真是绘声绘色。

这几只恐龙都比较暴躁,可千万不要招惹他们,要不他们有的会把你压扁、有的会吓死你,有的会咬死你呀!

同学们,我们今天认识了这么多恐龙,对于恐龙,将来你准备在哪些方面继续展开研究呢?

恐龙的身上还有许多谜团等着我们去破解呢,今天的作业是收集有关恐龙的图片、模型及文字资料,在班级展示,再把你最喜欢的恐龙介绍给爸爸妈妈。