总复习课堂实录及点评

整理《语段修改》

复习目标:

1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。

2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

3、能独立修改病句,提高语言表达能力,为习作打下基础。

教学重点、难点:

能使用正确的修改符号修改病句,查找病句的病因

教学过程:

一、笑话激趣

1、同学们,我们平时在说话和写文章的时候,会出现一些有语病的句子,闹出这样那样的笑话,让人尴尬不已。为了把意思表达准确,表达清楚,我们必须学会修改句,段,甚至文章,从而规范语言。(板书)这节课我们就来复习语段修改。

二、熟悉病句的类型,掌握病句修改方法。

(一)八仙过海各显神通

自主学习,找病因,寻药方,完成练习(出示PPT)

1、师:我们先来看改病句,改病句的重点是寻找病因,就像医生给病人看病一样,首先要查出病因,才能对症下药。那么,我们以前遇到的病句都有哪些类型呢?

教师相机出示PPT

2、师:以上几种都是常见的病句类型,接下来,就请601班的医生们睁大眼睛,来诊断一下这些病句的病因类型。

全班汇报

3、看来你们都有一双慧眼,能迅速地进行诊断,找出病因。

我们可以怎样来修改?(出示修改句子)

全班交流

4、师:谁来回忆一下刚才我们诊断这些病句的基本步骤?

小结:通过以上学习我们总结病句修改的基本步骤:1、读:读懂句子表达的意思。2、找:找出病因。3、改:对表达不清楚的地方进行修改。4、查:检查修改后的句子是否完全正确。

5、那么针对这些病因,我们通常有哪些修改方法呢?

(课件出示):补删调改,相应的画出四个修改符号

三、大显身手救死扶伤

师:用我们刚刚总结修改病句的步骤,用修改符号修改挑战一

全班交流

小结:修改病句的一个重要原则是(课件出示):原意要保,改动要小,改法要巧。

生齐读

三、专家会诊药到病除

师:看样子,这些小病小痛的一点儿也难不倒你们,下面我们来瞧瞧病句中的疑难杂症,小组交流

2、学生交流反馈,一一找出问题所在。

3、师:你们发现一段话的错误通常是什么?

生1:病句、错别字、标点。

师:那有什么方法来保证全部找出来?

生交流

师总结:逐字逐句的读,一句一句的改。(出示PPT)

4、师:那我们就用这个方法来试试看。出示一段话的修改。

学生交流反馈。

师:你们发现一段话的错误除了病句、错别字、标点,还有什么错误?

生:句顺不当

师小结:一段话的错误通常病句、错别字、标点句顺不当.

5 刚才我们修改了句子、段落,现在让我们来改改作文,每个组都有一篇你们小组的习作,现在4人小组内修改。

五、总结

师:同学们,生活中往往就是这样的,一字之差,天壤之别。希望同学们在今后的日常生活中,作文练习中告别病句,使用规范的语言。为了净化语言环境,让我们郑重承诺:告别病句,从我做起!

1、我国的艺术珍品很多,莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。(“仅有”换成“其中”)(前后矛盾)

2、***关心群众永远留在人民的记忆里。(“关心群众”后面加上“的品质”)(缺少成分)

3、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。(“经常”去掉)(意思重复)

4、李兵和王刚在课间散步时,他对他说“上课要全神贯注听讲”。(指代不清)

1、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天要去春游的消息。(重复啰嗦)

2、清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。搭配不当

3、关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了.(删掉“关于”,使句子主语出现.)

4、盲姑娘看见有人进来,连忙站起来让座。(前后矛盾)

5、他虽然是工人,平常喜欢音乐,作曲很在行。

6、我画了一幅画,老师说我的腿短了。

7、我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

8、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。(“和南京长江大桥”去掉)前后矛盾

9、树上覆盖了一层薄薄的雪,把树枝都压弯了。(“薄薄”改成“厚厚”)

10、能否克服这一弱点,是胜利的关键。

学习单

挑战一:

1、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天要去春游的消息。

2、盲姑娘看见有人进来,连忙站起来让座。

3、他虽然是工人,平常喜欢音乐,作曲很在行。

4、我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

专家会诊:(找出7处错误)

我做家廷作业时,被一道数学题难住了。我

想来想去反复思考,总是找不到思路。我忽然想起

了老师说的画线段,例图表的方法!我赶紧不慌

不忙振作精神,动起笔来。很快找到了门道,

难题解决了。原来,只有方法得当,难题就不难。

挑战二:

这里景色秀丽。村前有一个大池塘,塘水清

如明静,蓝天,白云倒映水中,塘中荷花点点;

竹林中山雀,画眉和小鸟相互对唱,鸣声清翠悦耳。

村后有一片清翠的竹林,到过这里的人们都说它

像一副漂亮美丽的风景画。