长方形和正方形的周长优秀课堂实录｜教案在线预览

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《长方形和正方形的周长》教学设计滦南县逸夫小学梁小静一、激趣导入师:同学们,你们听说过龟兔赛跑的故事吗?今天,龟兔要进行第二次比赛,裁判小猴宣布比赛路线(出示路线图),小兔沿长方形草地跑一圈,乌龟沿正方形草地跑一圈,小兔马上提出说:“不公平,不公平!我的路程比乌龟长!”同学们,小兔说得对吗?想一想,

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所属课文：长方形和正方形的周长

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2018-04-17 14:49:00

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学校：滦南县倴城镇逸夫小学

长方形和正方形的周长优秀课堂实录

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2018-04-17 14:49:00

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关键词：长方形和正方形的周长优秀课堂实录

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《长方形和正方形的周长》教学设计

滦南县逸夫小学梁小静一、激趣导入

师:同学们,你们听说过龟兔赛跑的故事吗?今天,龟兔要进行第二次比赛,裁判小猴宣布比赛路线(出示路线图),小兔沿长方形草地跑一圈,乌龟沿正方形草地跑一圈,小兔马上提出说:“不公平,不公平!我的路程比乌龟长!”同学们,小兔说得对吗?想一想,我们怎样做才能使他们心服口服?

师:要看谁走的路多,就要比较长方形和正方形的周长。这节课,我们就来学习计算长方形和正方形的周长。

板书课题:长方形和正方形周长

二、探索新知

1、教学78页例一

师:请看学习指南一(出示学习指南一)

独立完成学习卡一

全班汇报

师:你们真聪明,想出了这么多的计算方法。

2、自主探究算法

师:(1)刚才,我们计算方格纸上图形周长的方法,都是采取了四条边相加的方法?你们有什么方法可以知道这两个图形的周长?(出示长方形草地和正方形草地图)

学生可能回答:

(用绳子绕一圈,量一量绳子的长度就是图形的周长。)

(用步测的方法,先量出每一步的长度,看看走了多少步,一乘就可以求出周长。)

(可以量出长和宽,在计算。)

师:同学们的方法真多,在这里那种方法最合适呢?

学生可能回答:

(我认为步测的方法不合适,因为步测不太精确,在这里要比较谁走的路多,需要知道准确结果。)(用绳子量太麻烦了,有时绳子不够长,也不合适。)(先量出长和宽。再计算的方法比较好。)

(3)师:小猴采用了大家的建议,他量出了长方形的长60米,宽是40米,请你算一算这个长方形的周长。请看学习指南二。

师巡视,了解各小组讨论情况,从中发现典型的方法。

(4)展示多样化算法

指名汇报,进行全班交流。

(5)比较选择

师: 比较以上这三种方法,你比较喜欢那种方法?

学生回答。

师:看来数学中简单明了的方法喜欢的人总会比较多。你们能试着总结一下长方形周长的计算公式(方法)吗?

小组内交流一下,完成学习卡一2题。

师:同学们真了不起你们总结出的正好是书中给出的长方形周长计算公式。

3、(1)师:解决了兔子的问题,我们再来帮帮乌龟,乌龟量出了正方形的边长是50米,请帮他算算正方形的周长。请看学习指南三。

4、师:让我们小组讨论的成果和大家分享一下。

全班交流:

5、师小结:

师:现在,比较一下乌龟和兔子走的长度怎么样?我们帮助了乌龟和兔子,而且知道了长方形的周长=(长+宽)×2,正方形的周长=边长×4。

掌握了求长方形和正方形周长的方法,我们就能解决很多生活中有关长方形和正方形周长的问题的。

三、巩固练习

1、基础练习

师:请同学们拿出基础测评卡,独立完成后组内交流。

师巡视,及时掌握学生的情况。

2、解决问题

师:老师发现对这部分的知识掌握的真好!相信会更好的解决以下问题。

3、拓展练习

师:

四、课堂小结

时间过得真快,不知不觉快下课了,相信每个同学都有不少收获吧?

五、作业布置

出示课件

学习卡一

学习卡二

学习卡三

基础测评卡

课后巩固、拓展延伸

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形的周长优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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