2 美丽的南沙群岛优秀公开课教案

2 美丽的南沙群岛

第二课时教学设计

舒城县桃溪镇岗头小学 施曼丽 教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课的10个生字，联系上下文理解由生字组成的词语。

3、感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。

教学重难点：

1、感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。

2、学习掌握总分的构段方式

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，上节课我们一起初步学习了《美丽的南沙群岛》这篇课文，通过学习，我们知道南沙群岛（尽量用书中的语言，鼓励说几句话。）

2、听写词语。通过之前的学习，我们认识了这一课的生字，以及由生字组成的词语，现在请将听写本拿出来，老师考查一下你们的掌握情况。

辽阔 岛屿 星罗棋布 宝库 资源 水天相连

矿产 壮观 心旷神怡 难以计数 晶莹 丰富

浩瀚 开垦 搏击 用之不竭 美誉 清澈明亮

3、指名分段朗读课文。要求：读准字音，读通句子。（生评价）

二、学习第一自然段

1、指名读第一自然段。思考：这一自然段介绍了南沙群岛的哪些知识？

（1）南沙群岛的传说。“一串串”“晶莹”“珍珠”说明了什么（岛屿多、美）

（2）南沙群岛的地理位置。南沙群岛位于祖国的最南端。

课件出示“二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。”

这句话说明什么？（岛屿多）师引导理解词语“星罗棋布”（像星星一样罗

列着,像棋子一样分布着)

(3)南沙群岛的悠久历史。

课件出示“早在两千多年前,我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼;在小岛上开垦、种植。”

这句话表明了什么?(南沙群岛自古以来就是中国的领土)

指名读,齐读。激发学生名族自豪感和荣誉感。

2、生有感情的朗读第一自然段。

二、感悟富饶、学习第二自然段

过渡:美丽的南沙群岛不仅有悠久的历史,还是祖国巨大的蓝色宝库。老师给你们每个人发一把金钥匙,你们去打开它,看看你能发现什么。

1、生自由读第二自然段。

出示小黑板:思考:

(1)你从哪里看出南沙群岛是蓝色的宝库?(提示:作者是从哪些方面介绍的,用了哪些表示多的词语。)边读边做出标记。

(2)为什么称之为蓝色的宝库?(提示:用概括的语言)

2、组织讨论交流。(海洋生物、矿产资源、海洋动力,)

3、请你通过朗读告诉我们南沙群岛是一座宝库。

自读练习后指名读并评价。

4、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

小结:南沙及其海域有丰富的海洋生物、矿产资源、海洋动力,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5、分组朗读,并记忆。

集体读总述句,分男女生读二、三句。

6、教师小结写法,再次记忆:这一段采用总分的结构形式,先概括讲南沙是蓝色宝库,接着从海洋生物、矿产资源、海洋动力方面介绍物产丰富,最后列举曾母暗沙,突出富饶。请同学们按这个顺序记忆背诵。

7、结合板书指名试一试背诵。

四、感悟迷人,学习第三自然段。

过渡:南沙群岛物产丰富,这是实实在在的美。除此,南沙还是个景色迷人的地方。

1、明确学习方法。根据第二自然的学习方法,我们可以怎样学习?交流方法:提出问题、解决问题、感情朗读、了解写法、记忆背诵。

2、交流提出的问题。

3、按小黑板的提示独自学习。

4、检查交流。

5、教师小结:蓝玉般的天,翡翠般的海,清澈的海水映着五彩斑斓的海洋动物,雪白的浪花,构成了一幅美丽迷人的热带风光图,这里真是迷人的世界。看到这么美的景色,我们不禁会由衷的说——生接说最后一句。

五、总结拓展

同学们,这节课跟着老师一起去到了美丽的南沙群岛,我们知道它是祖国巨大的蓝色宝库,也是一个迷人的世界。更重要的是,我们还学习了“总—分”的构段方式,老师给你们布置一个小作业,请你以“公园真是花的海洋”为中心句写一段话。(课件出示作业)

板书设计:

富饶

美丽的南沙群岛

迷人