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教学准备 1. 教学目标 通过对已学的长度单位和质量单位进行练习，加深理解千米和吨的概念，能合理运用，并能解决一些实际问题。2. 教学重点/难点 能合理运用千米和吨的概念并解决一些实际问题3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、复习：1．前几节课我们一起认识了千米和吨。老师想考
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3.练习三优秀教学设计
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关键词：3.练习三优秀教学设计
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教学准备 1.
教学目标 通过对已学的长度单位和质量单位进行练习，加深理解千米和吨的概念，能合理运用，并能解决一些实际问题。
2.
教学重点/难点 能合理运用千米和吨的概念并解决一些实际问题
3.
教学用具 4.
标签
教学过程 一、
复习：
1．
前几节课我们一起认识了千米和吨。
老师想考考大家，你知道了千米和吨的哪些知识？
（请学生答）
整理板书：
千米：计量比较长的长度时用的单位。（例如：公路）
1千米＝1000米
吨：计量比较重的或大宗的物体的质量时用的单位。（例如：集装箱）
1吨＝1000千克
（表扬说的好的同学）
2．
（1）
把我们所学过的长度单位按从大到小的顺序排一排，你行吗？
千米、米、分米、厘米、毫米
（2）
把我们所学过的质量单位按从大到小的顺序排一排，你行吗？
吨、千克、克
二、
巩固练习：
1．
在括号里填上合适的单位名称。
（1）这头恐龙大约重45（
）
（2）我国古代修筑的长城大约长7000（
）
（3）小芳身高是132（
）
（4）一筐稻谷重45（
）
2．4吨＝（
）千克
8千米＝（
）米
5米＝（
）厘米
6千米＝（
）米
9000千克＝（
）吨
3000克＝（
）千克
说说你是怎么想的？
3～6．解决问题：
3：从图中你了解到哪些信息？
可以解决什么问题？
书上要解决的是什么问题，你能对立完成吗？
4：仔细看图，了解题中所提供的信息，你能想到几种不同的解题方法？
5：仔细看图，获取信息
独立完成
6：怎样才能正好运完？
怎样安排车辆，用的运费最少？
比较不同的方案，作出最佳的选择.
板书 千米：计量比较长的长度时用的单位。（例如：公路）
1千米＝1000米
吨：计量比较重的或大宗的物体的质量时用的单位。（例如：集装箱）
1吨＝1000千克
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