故乡的芦苇教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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湘教版三年级下册《故乡的芦苇》第一课时教学设计——郴州市苏仙区第二十八完小李水清教学目标：1、初读课文，了解文章大意。 2、认识、会写掌握“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”这12个生字，理解词语，辨析多音字“几”。教学重点：掌握12个生字。教学难点：正确书写生字，理解新

资料类型：教学教案文档

所属课文：故乡的芦苇

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2018-04-17 16:55:00

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学校：郴州市第二十八完小

故乡的芦苇教学设计(第一课时)

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关键词：故乡的芦苇教学设计(第一课时)

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湘教版三年级下册

《故乡的芦苇》第一课时教学设计

——郴州市苏仙区第二十八完小李水清

教学目标：

1、初读课文，了解文章大意。

2、认识、会写掌握“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、

辉、触、帐”这12个生字，理解词语，辨析多音字“几”。

教学重点：

掌握12个生字。

教学难点：

正确书写生字，理解新词。

教学用具：

多媒体课件

教学方法：

教法：引导、点拨学法：自主探究、交流一、谈话导入

1、师：同学们，你们见过芦苇吗？它长什么样呢？

2、播放芦苇简介视频（了解芦苇的生长环境、特征、作用等方

面）。

3、师：今天我们就要学习一篇有关于芦苇的课文。

4、板书课题，齐读。

二、听课文朗读，初步感知。

1、观看课文朗读视频，思考：课文主要写了什么？

2、指名学生概括文意。

三、自主探究生字，感悟生词。

1、自由朗读课文，标注课文的生字新词。注意读准字音，尤其

是含有本课生字的词语要多读几遍，把句子读通顺。

2、指名学生上台教读生字，并给生字组词，集体正音。

重点指导：“柴、触、纯、帐”四个字是翘舌音；“帆”字，应读“fān”，不能读成“fán”。

3、学习多音字：几

4、多种方式读词语，理解新词。

四、指导书写生字。

1、让学生自由地说自己学会了哪些生字？是采用什么方法学的？师生共同评价。

2、学生交流哪些字容易多笔少画。

“幻”：右边不是“刀”，也不是“力”；

“塘”：第八画是“长横”，右边出头，第九画是“长竖”；

“柴”：右上部分是“匕”，不是“七”。

3、教师范写难写字，学生进一步认清字形。

4、学生联系书写生字，教师巡视指导。

五、课堂小结。

1、小结本课的生字教学。

2、小结本课的初读收获。

关于本教案的常见问题

Q：故乡的芦苇教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《故乡的芦苇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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