语海畅游·积少成多教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

微课教案——提示语后的标点用法教学目标1、让学生知道“说”字后面的标点不止有冒号和前引号一种情况。2、学会根据提示语所在的不同位置，给说的后面添加不同的标点。3、学会自己变换提示语的位置。重难点1、学会根据提示语所在的不同位置，给说的后面添加不同的标点。2、学会自己变换提示语的位置教学准备：课件、卡

资料类型：教学教案文档

所属课文：语海畅游·积少成多

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-11 11:35:00

来源学校

学校：怀化市鹤城区天星坪金鼎学校

语海畅游·积少成多教学设计实例

未知

2018-06-11 11:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：语海畅游·积少成多教学设计实例

正文

微课教案

——提示语后的标点用法

教学目标

1、让学生知道“说”字后面的标点不止有冒号和前引号一种情况。

2、学会根据提示语所在的不同位置，给说的后面添加不同的标点。

3、学会自己变换提示语的位置。

重难点

1、学会根据提示语所在的不同位置，给说的后面添加不同的标点。

2、学会自己变换提示语的位置

教学准备：

课件、卡纸

教学设计

一、导入

人物的对话是我们比较常见、大家也比较常用的写作方式，那么同学们，你们是否有仔细观察过它们后面跟着的标点是否一样？现在来看到第二部分“读一读、想一想”。对话一般是由两部分组成，也就是“文中人物语言”和“提示语”。“文中人物语言”大家比较好理解，什么是提示语呢？请看大屏幕。

二、讲解

1、现在大家知道提示语是什么了吗？那么请同学们用不同符号（直线和曲线）标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。

2、读一读标示后的例句，结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。

小结：提示语在前——“说”后点冒号；提示语在前，冒号紧紧跟。

提示语在中——“说”后点逗号；提示语在后，句号紧紧跟。

提示语在后——“说”后点句号；提示语在中，逗号紧紧跟。

3、到课本中找寻有关对话描写，印证规律。

4、例题给了我们三种情况，那么大家能不能在我们学过的课文中找找没有提示语的情况呢？

学生汇报

没有提示语——只需要用到双引号；提示语省略，只用双引号。

5、请同学将上面的顺口溜齐读一遍。（出示题目）请同学们说说上面这些题目对应的是哪句顺口溜？

6、完成一组加标点练习。

7、针对练习完成情况，进行重点指导。（当段落中出现两个人的对话时，学生不容易区分人物语言的归属，也就不容易判断对话表现方式）

三、小结

同学们，请记住这个顺口溜，大家在平时做练习和写作文时将会对你大有帮助，现在大家再来读一下这个顺口溜，再次加深印象。

彭

青

2018年5月

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

语海畅游·积少成多教学设计实例