12 种瓜得豆第一课时教学设计

12、<<种瓜得豆>>教学设计

栾川县潭头交通希望小学 李延伟

教材简析: 这篇课文是一篇儿童科普读物,是说明文。作者用通俗易懂的语言，介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。 教学目标：

1、了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的； 2、品析语句，体会作者的写作技巧； 3、激发学生探索科学的强烈欲望； 教学重、难点：

1、重点：了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的。 2、难点：结合具体语段，体会文中打比方、举例子写法的表达效果。 教学过程： 一、解题导入课文：

1、齐读课题，检查预习。

2、思考:同学们，“种瓜得瓜，种豆得豆”这是一个众所周知的常理。可是？为什么课文的题目偏偏就是叫做种瓜得豆呢？你对此有什么疑惑吗？请你提出来。

今天咱们就让我们继续深入的学习、理解课文介绍的科学知识，并了解作者是怎样介绍这些科学知识的。 二、默读课文，整体感知：

（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？

（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? （3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。

2、集体交流：

（1）课文主要介绍了转基因技术。

（2）介绍了什么是转基因技术和转基因技术的应用。

（3）先介绍了什么是转基因技术，后介绍了转基因技术在农业、医学上的应用。

三、自合学文：

1、再读课文、思考：

（1）、基因有什么作用？什么是转基因技术？

（2）、转基因技术在农业和医学上有哪些应用？

（3）、课文是用什么方法来介绍这些科学知识的？这样介绍有什么好处？

（学习提示：读完课文，先独立思考，然后小组探讨）

四、交流展示：

1、读第三自然段，了解基因的作用。

2、读第四自然段，了解什么是转基因技术？（指名读、齐读）

3、转基因技术在农业和医学上分别有哪些应用？

4、有哪些说明方法？（打比方、举例子）

这些说明方法有什么好处？

（

课文运用了打比方的方法来介绍。打比方形象恰当，能够把较为深奥的科学知识用通俗易懂的语言介绍给读者，容易被人接受。）

（课文还运用了举例子的说明方法。这可以使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。）

五、拓展延伸

1、在实际中，科学家利用转基因技术，创造出许多新鲜事物。请欣赏图片。

2、2038年，当你到转基因商店里购物时，如果你是厨师（医生、驯兽师、科学家……）希望买到什么样的产品？设想一下，用自己的语言把它描绘出来。

3、交流

六、整理梳理

1、本节课我们主要学习了什么是转基因技术，以及它的应用。事实证明，种瓜完全可以得豆，这就是科学的力量。时代在发展，科学在进步！

2、读科学名言：

（1）科学技术是第一生产力。 ——邓小平

（2）科学是将领，实践是士兵。

——达.芬奇

（3）科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。

——布鲁诺

七、教学反思：

《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，说明文。作者用通俗易懂的

语言有层次地介绍了什么是转基因技术以及转基因技术的应用。全文结构非常清楚，是典型的说明文体裁。教学时通过读课文、思考问题，弄懂课文知识以及“打比方”“举例子”的说明方法：比如，“种瓜得豆”“大管家”“发号施令”“搬家”等，通过比较使学生明白了打比方写法可以把较为深奥的、现代高科技知识，很通俗地介绍给了读者，并且使之很容易被人接受；同时，通过欣赏转基因产品图片，是学生认识到转基因技术的好与坏，并通过小练笔，使学生发挥想象，进一步认识转基因技术，进而激发学生爱科学、学科学的兴趣。