29 重阳节的传说教学设计第一课时是什么类型的资料？

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29 重阳节的传说教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：29 重阳节的传说教学设计第一课时

正文

S版语文四年级上册《重阳节的传说》教学设计

广西河池市金城江区第九小学

贾雪梅（18977803211）

邮编547000 一、教学目标

1．知识与技能：

（1）学习生字以及由生字组成的新词。

（2）了解课文的内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神理解，抓住课文中重点部分、重点语段仔细体会。

2．过程与方法：

（1）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。

（2）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。

（3）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

3．情感态度与价值观：

教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

二、教学重点

1．有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。

2．抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。

三、教学难点

感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

四、教学准备

多媒体课件、学生课前预习

教学过程

第一课时

一

、创设情景，导入新课

1.课件出示古诗《九月九日忆山东兄弟》

2.诗中描写了诗人远在异乡，九月九日这天登高思念亲人。诗中的佳节指的是什么节？那么重阳节登高，插茱萸的做法是怎么来的呢，今天就让我们走进重阳节的传说。

二、初读课文，了解梗概

1.（课件出示初读要求）各自默读课文，分好自然段，找出课文的时间、地点、主要人物。

2.检查生字词（课件出示字词）

三、再读课文，根据意思分层

1.（出示课件）课文说了三件事

2.根据课件要求，四人小组讨论分成三个部分。

3.汇报讨论结果

四、细读课文，分层学习

学习课文第一部分

1．

读第一自然段，你知道了什么？

2．

学习“妻”字

3．

理解“和和睦睦”，与“和睦”作比较。

4．

桓景一家幸福的生活却被瘟魔破坏了。

5．

理解“瘟疫”。

6．

知道桓景学艺的原因（课件）

7.默读课文，划出表现桓景不怕困难、特别勇敢的句子。学习“拜”字。

8.句子对比(课件)，对句子的分析要抓住课文的重点词句。

（1）他一路走，一路打听，翻过了一座又一座大山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。（从这些词中你体会到什么？桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。）（指名学生读，教师范读，学生赛读）

（2）文段仿写（课件）

（3）从“终于”这个词你体会到什么？指导学生用“终于”说一句话。 [引导学生理解先让学生体会，再将自己深刻的体会放到句子中品读。] 9.桓景是怎样练成一身好武艺的？结合学生汇报，课件出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。（想象一下桓景每天都是怎样练习的，能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？先是进行情境描述让学生说，再进行补白。课件）

10.小结；桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，让我们留到下一节课来学习。

五、课后拓展

每人收集有关重阳节的诗句三句。

板书设计：

家庭和睦十分快乐

拜师学艺（1-4）

染上瘟疫一心除掉瘟魔

苦练武艺为民除害

资料摘要

29 重阳节的传说教学设计第一课时

29 重阳节的传说教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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29 重阳节的传说PPT课件和教案设计（一等奖）

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关于本教案的常见问题

Q：29 重阳节的传说教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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