能说会道优秀说课稿

夸夸同学的闪光点

河源市源城区新兴小学 四（2）班 具小芳

一、教学目标

1.启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事例，真诚地夸奖别人。

2.引导学生感悟文章的写法，为写好本篇作文打好基础。

3.建立自由、合作的习作方式，让学生学会学习，学会思考。

二、教学重点

让同学通过发现，搜集别人身上的闪光点。

三、教学难点

激活学生的表达欲望，使其习作表达真切。

四、教学准备

教师准备课件

五、教学课时

1课时

六、

教学过程

(一) 创设情境，导入课题

师生相互问好后，教师接着学生“老师好”的话题夸奖学生：同学们表现真不错，真有礼貌！老师发现这就是你们的一个闪光点。（引出课题“闪光点”并板书）

今天，老师给大家带来了一个神秘人物，同学们愿不愿意认识他呢？（生：愿意）可是，他在认识你们之前，它想考验一下大家的诚心，所以给你们出了一些考题，愿意挑战吗？（生：愿意）

(二) 新授

1. 明确闪光点是什么

同学们，在游戏之前，咱们应该先理解“闪光点”这个词，谁来说说？（生1、生2回答）

师总结：大家说出了自己的见解，老师要表扬你们积极思考和大胆发言，老师为你们鼓掌！是的，闪光点是指人或事物所存在的优越之处、可以被肯定的优点。

有的同学学习刻苦；有的同学乐于助人；有的同学不怕困难，勇于拼搏；有的同学能歌善舞，多才多艺；还有的同学热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母。。。这些优点、特长、做的好的地方都是闪光点。（当然闪光点还包括很多方面。） （设计意图：明确“闪光点”这个词的含义，理解文题，为后面的游戏环节做铺垫。）

2.第一关：夸夸自己的闪光点

我们理解了闪光点之后，先想想我们自己身上又有哪些闪光点？大家想不想在老师同学面前夸夸自己的闪光点？（请同学夸自己）。 小结：同学们的闪光点可真多，如果不是今天通过你们的介

绍，老师还不知道大家有这么多闪光点，同学们的这些闪光点非常值得大家互相学习。 刚才同学们都夸了自己的闪光点，下面老师还想请大家再来夸夸身边熟悉的同学的闪光点。（板书课题：夸夸同学的闪光点）那么我们应该怎么去夸呢？

3.第二关：给同学起个小雅号

1)出示雅号。

小老师 小作家 小画家 小博士 小诸葛 小能手 小包公 小歌手

大力神 小雷锋 环保小卫士•

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•

•

• 2)我觉得（ ）同学是个（ ）。因为（ 4. 第三关：比比谁的眼睛最闪亮

出示要求：

1) 组内交流：在小组内找一位同学，想一想他（她）有什么闪光点，哪一点最让你敬佩或值得学习；

2) 组内互夸，要真诚、有礼貌。

（设计意图：通过游戏，调动学生的积极性，让学生学习真诚、有礼貌地夸奖他人，引导学生善于观察、发现他人优点的品质。）

4. 第四关：夸夸同学的闪光点

1)说出你要夸的同学的名字和他（她）的闪光点。

2)用具体的事例来证明被夸同学的闪光点。

我最想夸奖＿＿＿同学，因为他（她）是一个＿＿＿的人。

有一次，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。还有一次，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（师引导被夸奖同学想想自己的感受）

（设计意图：创造活力课堂，培养学生自主、大胆的品质，培养创造性思维，增加学生的自信心。）

5. 第五关：开心一刻

1)你们还想赞美谁？请站起来，找到你想赞美的同学身边，面对面，敞开心扉，大胆地说出来吧！

2)你们最想学习哪个同学的长处？快去请他（她）帮帮你吧！请教别人不要忘了有礼貌。

（设计思路：培养学生善于表达、赞美别人的好习惯，提高学生的胆量。）

(三) 总结

无论是夸奖别人还是被别人夸奖，都让人高兴、愉快、开心，所以我们在生活中要学会观察，多发现别人的优点和进步，并且用恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家都生活一个愉快的环境中。但是对他人的夸奖也要恰如其分。 (四) 作业布置

1.在家长面前夸夸我们班的同学。

2.在家长面前夸夸我们的老师。

3.在同学面前夸夸我们的家人。