习作优质课教案内容

《感谢母校》作文指导课教学设计

桂林市东江小学侯涓娟

教学目标：

1、

知识与能力：引导学生追忆校园生活，挖掘校园生活素材，从而激发学生写作的兴趣；

2、

过程与方法：学习运用比喻、排比、直接抒情等方法把校园生活中的场景写具体，表达对母校的感激之情。

3、

情感态度与价值观：引导学生抒发真实的感情，学会感恩，树立积极向上的人生态度，用阳光的心态去感受生活中的真善美。

教学重点：

学习运用比喻、排比、直接抒情等方法把校园生活中的场景写具体，表达对母校的感激之情。

教学难点：

引导学生抒发真情实感，大胆表达、交流，激发写作兴趣。

一、图片导入，创设情境

1、光阴似箭，岁月如梭，转眼间，六年前的小豆包已经长成了亭亭玉立、风姿飒爽的少男少女。六年来，在母校与老师、同学朝夕相处，有笑有泪，有花有果……六年来，你们最爱的班主任刘老师用相机记录了你们的点点滴滴。下面让我们随着音乐回顾大家这六年来的成长历程。

2、分享照片中的故事。我想请照片中的同学站起来，回忆当时的情景。

3、总结：六年来，母校生活的点点滴滴，为你们的童年绘制了一幅五彩缤

纷、生机勃勃的画卷。大家在这里增长知识、收获友谊、磨练意志。可是天下没有不散的筵席，我们纵然有多么不舍，但也终将分离。今天，让我们写一篇文章来感谢母校吧（板书课题）

二、指导审题，明确要求

1、齐读习作要求，请同学名仔细审题，看看哪些地方应该引起我们的注意。

2、体会“几个片段”

（1）“几个片段”的定义

总结：从数量上，几个就是写两个或两个以上。片段就是一段一段的，以语段的形式出现，具有相对独立性的段落。

（2）六年的母校生活里有太多美好的回忆和太多的感动。你打算选取哪一个片段进行描写呢？

师总结：孩子们，像这些同学说的科学室、美术室，这些都是各功能室；老师给我们辅导作业是老师辅导；运动会、操场和同学们之间发生的可以归为同学互助；义买义卖春游亲子庄园就可以是综合实践。

3、

体会“感激之情”

（1）再仔细观察，除了几个片段是需要注意的地方，还有哪个关键词需要我们注意？ 总结：感激是对别人所给予的帮助表示感谢。感谢母校，就是为了报答母校所给的帮助而产生的感谢之情

三、研读例文，拓展思路

1、孩子们，母校给我们的六年陪伴与帮助，是我们难以忘怀，但怎么表达

对母校的感激呢？请回顾课文27课《校园交响诗》。关注第一个片段《蜂巢》，看看感激之情是怎么从字里行间中流泻出来的？

（1）从

“教室，像一只蜂巢”这个比喻句，感受到作者对母校的感激之情。把教室比作蜂巢。蜂巢是蜜蜂酿蜜、储备粮食的场所，而教室就是我们学习，储备知识的地方。感谢母校提供教室这个场所给我们储备知识。

（2）从“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜”这个比喻句中感受到感激。把知识海洋比作花海，而我们可以像一只勤劳的小蜜蜂一样遨游在知识的花海里，酿造甜美的蜂蜜。这个过程就像是我们的学习过程，甜美的蜂蜜就是我们从老师的教导中汲取的知识。

（3）从“时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。”这个排比句中感受到感激。连用四个时而将学校、老师给予我们的帮助、知识的传授，从里到外、从古至今呈现出来了。而且，排比的修辞手法还起到增强语言的气势，更加强烈地表现了对学校、老师的感激之情。

（4）从“啊！一只甜蜜的蜂巢”感受到作者对母校的赞美和感激。直接用一个语气词“啊！”用最直白、最简单的话语表达对母校的情感。

总结：孩子们，《蜂巢》这个片段，运用了比喻、排比、直接抒情的方法让我们看到作者对母校的眷恋和感激之情，课前老师已经让同学们回去尝试写一个片段，你能说说你是怎么表达对母校的感激之情的吗？

总结：除了这些，其实还可以反问、叙事的方法。

四、完成片段练习，交流修改

1、光说不练假把式。现在就请同学们根据今天所学的内容，从这些片段中选择一个你印象最深的，最想感谢母校的部分，完成一个片段练习，如果已经写好，请你再次修改自己的片段。时间10分钟。

2、分享、交流、生评、师评。

3、总结：这三个同学在字里行间里通过多种方法，让我们感受带了他们对母校、对同学们的深厚情谊，这份情比山高，比海深。掌声送给他们。

4、师生合作，完成《感谢母校》习作。在这里老师忍不住想要和他们合作。你们按顺序一个接一个朗读。

五、总结

乌鸦反哺，羊羔跪乳，你们都是一群懂得感恩的孩子，今天课后回去完成这篇作文。在课程的最后，老师送给大家一首诗：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。老师相信，懂得感恩的你们在不久的将来，也会像牡丹一样绽放！

六、板书设计

感谢母校

几个片段 感激之情

各功能室 比喻

老师辅导 排比

同学互助 直接抒情

综合实践 ……