世界上最响的声音优质公开课教案

14、世界上最响的声音

教学目标

1、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、通过教学提高学生积累词句的能力，会用“……听到了……听到了……听到了……”说话。

3、让学生领悟到没有噪音的生活是美好的，减少生活中的噪音是文明行为，会让生活变得更美好。

重点难点

1、重点：理解课文内容，会用“……听到了……听到了……听到了……”说话。

2、难点：领悟没有噪音的生活是美好的。

课时安排

2课时

教学过程

一、导入新课

1、同学们，在平时生活中，我们可以听到各种各样的声音，那你听到过世界上最响的声音吗？今天，我们一起走进“噼里啪啦城”去听听世界上最响的声音吧！（板书：14世界上最响的声音）

2、复习生字词。

二、自由读文

1、生根据提示自由读文。

（1）为什么这个国家叫“噼里啪啦城”

？

（2）噼里啪啦城”

后来变成什么样了？

2、指名汇报问题一

3、师播放“噼里啪啦”城吵闹的声音，引出噪音，讲解噪音的危害。

4、指导朗读。

师：在这么吵闹的环境里，同学们小声的说话能听清吗？（不能）现在就请你们大声地读一读第一自然段。（大声，烦躁）

5、指名汇报问题二。

6、指导女生读最后一段。

过度语：噼里啪啦城为什么会发生这些变化呢？这还要从喧闹王子生日的那天说起，让我们一起来看看，那天到底发生了什么？

三、合作学习

1、根据提示要求，小组合作：

（1）学习喧闹王子想得到什么样的生日礼物？

（请用“ ”画出来）

（2）大家对喧闹王子的主意有什么反应呢？

（3）喧闹王子得到了什么意外的礼物？课文中是怎么描写安静的？

（请用“~~~~~~”画出来）

2、交流问题一：

师：在这座城里，喧闹王子马上就快生日了，他想得到什么样的生日礼物？（生汇报，师相机板书：生日礼物 最响的声音）

（1）生汇报王子想得到的礼物。

（2）指导朗读。（声音要大，要突出喧闹王子的吵闹。）

3、交流问题二：

师：大家对喧闹王子的主意有什么反应呢？（国王，全世界，小孩）

（1）生汇报人们的反应，在汇报后，教师相机指导以下知识点。

①“接二连三”这样带数字的成语，谁能说一些，说得越多越好。

②指导朗读：“全世界”的反应（激动）；小孩的反应----分角色朗读。

（3）师：王子生日的这一天终于到了，大家都聚集到王宫前面的广场上，和王子一起带着既高兴又紧张的心情等待这一时刻的到来。同学们想不想一起加入到他们倒计时的行列中去呢？（想）那我们一起来倒计时吧。（指导读11自然段）到了，这一刻终于到了，王子到底有没有收到他想得到的生日礼物呢？（没有）（生汇报）（齐读）

（4）生汇报王子没有得到自己想要的礼物。

5、交流问题三：

师：喧闹王子没有得到想要的生日礼物，但是，他却得到了什么意外的礼物？（生汇报，师相机板书：大自然的声音 意外的礼物）我们一起来分享王子的意外礼物吧！（播放音乐）王子得到这份意外的礼物，心情是怎样的？（欣喜，从未有过的快乐）那就让我们带着欣喜，快乐的心情来读一读吧！（齐读）

（1）生汇报问题三答案。

（2）播放录音让学生感受大自然声音的美妙！

（3）齐读。

师：请同学们看到这个句子。这个是一个什么句子？谁能用这个句子说话。

（4）出示句子“……听到了……听到了……听到了……”。

①老师指导理解：排比句。

②学生用上面句式练习说话。

6、交流

师：后来，“噼里啪啦城”变成了什么样？（生汇报）

（1）生汇报答案。

（2）师：请同学们对比阅读第一自然段和最后一自然段，说一说，这是什么样的写作手法？

7、拓展延伸

过渡：你是喜欢过去噪音不断的“噼里啪啦城”，还是喜欢现在能随时听到美妙声音的“噼里啪啦城”？（现在）既然大家都不喜欢噪音，那我们在上课的时候，要_________。在我们做作业的时候，要_________。在大人说话的时候，我们也要__________。

四、课堂小结

学了这篇课文，你知道了什么？

（从故事中我们知道，噼里啪啦城里的响声是生活中的噪音，减少生活中的噪音是文明行为，会让生活变得更加美好。）

板书设计

世界上最响的声音

→

大自然的声音

（生日礼物）

（意外的礼物）

没有噪音的生活是美好的